--- 類型: "釋字" 字號: "釋字第715號" 案名: "曾受刑之宣告者不得報考預備軍士官班案" 公布日期: "2013-12-20" 公布日期_民國: "102年12月20日" 院令字號: "" 爭點: "國防部預備軍士官班招生簡章規定曾受刑之宣告者不得報考，違憲？" 相關法條: ["中華民國憲法第18、23條", "司法院大法官審理案件法第5條第1項第2款", "兵役法第11條第1項", "中華民國九十九年國軍志願役專業預備軍官預備士官班考選簡章壹、二、（二）", "軍事教育條例第5條第1項第4款、第3項", "中華民國九十八年四月二十七日修正發布之預備軍官預備士官選訓服役實施辦法第三條、第五條第一項、第十六條第一項", "軍事學校學員生修業規則第八條之三第三款"] 意見書篇數: 7 原始出處: "https://cons.judicial.gov.tw/docdata.aspx?fid=100&id=310896" 抓取時間: "2026-07-27T14:51:57+0800" --- # 釋字第715號【曾受刑之宣告者不得報考預備軍士官班案】 > [!info] 原始出處 > 司法院憲法法庭網站 · [官網原文](https://cons.judicial.gov.tw/docdata.aspx?fid=100&id=310896) · 公布 102年12月20日 · 抓取於 2026-07-27 ## 解釋爭點 國防部預備軍士官班招生簡章規定曾受刑之宣告者不得報考，違憲？ ## 解釋文 **（1）** 　　中華民國九十九年國軍志願役專業預備軍官預備士官班考選簡章壹、二、（二）規定：「曾受刑之宣告……者，不得報考。……」與憲法第二十三條法律保留原則無違。惟其對應考試資格所為之限制，逾越必要程度，牴觸憲法第二十三條比例原則，與憲法第十八條保障人民服公職之權利意旨不符。相關機關就嗣後同類考試應依本解釋意旨妥為訂定招生簡章。 ## 理由書 **（1）** 　　按人民於其憲法上所保障之權利，遭受不法侵害，經依法定程序提起訴訟，對於確定終局裁判所適用之法律或命令發生有牴觸憲法之疑義者，得聲請解釋憲法，司法院大法官審理案件法第五條第一項第二款定有明文。國防部九十八年十二月十四日國力規劃字第０九八００三七四六號令頒「九十九年國軍志願役專業預備軍官預備士官班考選簡章」（下稱系爭簡章）係就有關九十九年國軍志願役專業預備軍官預備士官班之招生考選（下稱系爭考選）事項所訂定，並對外發布之一般性法規範，屬前開規定所稱之命令，得為本院違憲審查之客體，合先敘明。 **（2）** 　　憲法第十八條規定人民有服公職之權利，旨在保障人民有依法令從事於公務之權利。志願役預備軍官及預備士官為軍中基層幹部，係依法定程序選訓、任官，並依國防法等相關法令執行訓練、作戰、後勤、協助災害防救等勤務，自屬憲法第十八條所稱之公職。人民依法令所定方式及程序選擇擔任預備軍官或預備士官以服公職之權利，自應予以保障。九十八年四月二十七日修正發布之預備軍官預備士官選訓服役實施辦法（下稱選訓服役辦法）第十六條第一項規定，受預備軍官或預備士官基礎教育期滿成績合格者，除該辦法另有規定外，分別以少尉或下士任官分發，並自任官之日起服現役。故大學或專科以上畢業者，如志願以預備軍官或預備士官官階服軍旅，須經系爭考選錄取及完成基礎教育。系爭簡章壹、二、（二）規定：「曾受刑之宣告……者，不得報考。……」（下稱系爭規定）雖非直接禁止受刑之宣告者擔任預備軍官或預備士官之公職，然參加國軍志願役專業預備軍官預備士官班之考選，為大學或專科畢業者擔任前述軍事公職之必要條件；且入學考選錄取者，於受基礎教育期滿成績合格時，即分別以少尉或下士任官分發，而無另外任官考試之程序。系爭規定所為消極資格之限制，使曾受刑之宣告者不得參加系爭考選，因而造成其無法選擇服志願役預備軍官預備士官之公職之結果，自屬對人民服公職權利之限制。 **（3）** 　　兵役法第十一條第一項規定：「前二條預備軍官、預備士官選訓服役實施辦法，由國防部會同相關機關定之。」軍事教育條例第五條規定：「基礎教育以培養國軍軍官及士官為目的，由軍事學校辦理，其類別及宗旨如下：……四、軍事養成教育：以對具有大學、專科或中等教育學歷者，施予軍事養成教育為宗旨；得設常備軍官班、常備士官班、預備軍官班、預備士官班或同等班隊（第一項）。……第一項第四款……入學資格……等事項之規則，由國防部定之（第三項）。」而選訓服役辦法第三條規定：「預備軍官或預備士官年度考選之對象、方式、員額、專長職類、資格、報名方式及其他相關事宜，由國防部訂定考選計畫實施，或委任國防部陸軍司令部、國防部海軍司令部、國防部空軍司令部、國防部聯合後勤司令部、國防部後備司令部、國防部憲兵司令部……，擬訂考選計畫陳報國防部核定後實施。」同辦法第五條第一項規定：「預備軍官或預備士官之考選，由國防部、內政部、教育部等相關機關依考選計畫組成考選委員會，訂定考選簡章辦理。但志願役預備軍官、志願役預備士官或義務役預備士官之考選，得由委任機關依國防部核定之考選計畫組成考選委員會，訂定考選簡章辦理。」故志願役預備軍官預備士官之選訓服役及入學資格等事項之規範，係由立法者基於國防事務之特殊性及專業性，授權國防部訂定；國防部復於依立法授權訂定之選訓服役辦法，明定志願役預備軍官預備士官之考選，得委任機關訂定計畫並經其核定後實施，再依該計畫實際組成考選委員會訂定考選簡章，據以辦理考選。是系爭考選之重要事項如考選對象、方式、員額、專長職類、資格、報名方式等，均係由國防部自行訂定或依其核定之考選計畫形成規範，以為實施之依據。系爭簡章形式上最終雖係由考選委員會依考選計畫所訂定，惟系爭考選之事項仍屬由國防部決定至明。參以軍事教育條例第五條第三項及該條例其他相關規定所訂定之軍事學校學員生修業規則第八條之三第三款亦規定：「學員生入學，應具備下列條件：……三、未曾受刑之宣告……者。但符合少年事件處理法第八十三條之一第一項規定者不在此限。」其雖非直接規定應考資格，然入學資格與考試資格，有直接密切關聯，其入學規定之限制與系爭規定類似。足見系爭規定並未逾越兵役法第十一條第一項及軍事教育條例第五條第三項規定之直接或間接授權範圍，與憲法第二十三條法律保留原則無違。 **（4）** 　　國家機關因選用公職人員而舉辦考選，為達鑑別並選取適當人才之目的，固非不得針對其需要而限制應考資格，此係主管機關裁量範圍，本應予尊重，然其限制仍應符合憲法第二十三條比例原則。 **（5）** 　　國軍志願役預備軍官預備士官可合法持有國防武器、裝備，必要時並能用武力執行軍事任務；而軍校學生日後均為國軍成員或幹部，其個人品德、能力之優劣與國軍戰力之良窳關係至鉅。為確保軍事學校學生及國軍幹部之素質，維持軍隊指揮監督，系爭規定乃以是否曾受刑之宣告，作為有無應考資格之限制，以預防報考之考生品德、能力不足等情事，肇生危害國家或軍事安全之虞，所欲維護者，確屬重要之公共利益，其目的洵屬正當，且所採手段亦有助於前揭目的之達成。 **（6）** 　　行為人觸犯刑事法律而受刑之宣告，如係出於故意犯罪，顯示其欠缺恪遵法紀之品德；如屬過失犯，則係欠缺相當之注意能力，倘許其擔任國軍基層幹部，或將不利於部隊整體素質及整體職能之提升，或有危害國防安全之虞。系爭規定限制其報考，固屬必要。然過失犯因疏忽而觸法，本無如同故意犯罪之惡性可言，苟係偶然一次，且其過失情節輕微者，難認其必然欠缺應具備之服役品德、能力而影響國軍戰力。系爭規定剝奪其透過系爭考選以擔任軍職之機會，非屬達成目的之最小侵害手段，逾越必要程度，牴觸憲法第二十三條比例原則，與憲法第十八條保障人民服公職之權利意旨不符。相關機關就嗣後同類考試應依本解釋意旨妥為訂定招生簡章。 大法官會議主席　大法官　賴浩敏 　　　　　　　　大法官　蘇永欽　林錫堯　池啟明　李震山 　　　　　　　　　　　　蔡清遊　黃茂榮　陳　敏　葉百修 　　　　　　　　　　　　陳春生　陳新民　陳碧玉　黃璽君 　　　　　　　　　　　　羅昌發　湯德宗 ## 意見書（7 篇） ### 1. 陳大法官新民提出之協同意見書 > 原始檔：[官網 PDF](https://cons.judicial.gov.tw/download/download.aspx?id=444623) > [!warning] 白話解說（AI 生成，非原文，不得引用） > **立場**：支持違憲結論，但反對以縝密比例原則細審考選資格，原主張宜作成違憲檢討。 > **核心主張**：同意系爭簡章以「曾受刑之宣告」為消極資格已侵犯人民服公職權之結論，惟擔心多數意見以縝密比例原則檢驗國家機關選用公職人員之資格，此例一開將使所有公職考試之應考試資格均得成為釋憲標的，大法官須不憚繁瑣一一審查，並取代用人機關之專業判斷。本席認為應點明用人與考選機關本於職權慎重行使人事裁量權，僅於牴觸平等原則、具其他明顯重大瑕疵或明顯出於不理智判斷時，本院始介入審查，以符權力分立原則。本號解釋宜採「違憲檢討」，督促國防部就報考資格全盤檢討鬆綁可能，例如依犯罪時間、犯罪種類細分輕微前科，或僅限制報考軍官而不及基層士官，並放寬部分生理條件限制。惟因多數意見既採「猛藥」，為加速促使更多有志青年投身軍旅，本席勉為支持。 > **與多數意見的差異**：多數意見直接宣告系爭簡章違憲失效，本席原主張作成「違憲檢討」，對多數意見之作法不無「替裁判吹哨」之嘆，僅因募才時機可貴而改予支持。多數意見以嚴密比例原則審查應考資格，本席認為方法上介入細節過深，且未闡明國防部用人權限之分際。本席並認本案牽涉之權利應為人民服公職之權，而非工作權。 1 釋字第七一五號解釋協同意見書 釋字第七一五號解釋協同意見書 釋字第七一五號解釋協同意見書 釋字第七一五號解釋協同意見書 要以衡材不拘一格 要以衡材不拘一格 要以衡材不拘一格 要以衡材不拘一格，， ，，論事不求苛細 論事不求苛細 論事不求苛細 論事不求苛細。。 。。無因寸朽而棄連 無因寸朽而棄連 無因寸朽而棄連 無因寸朽而棄連 抱抱 抱抱，， ，，無施數罟以失巨鱗 無施數罟以失巨鱗 無施數罟以失巨鱗 無施數罟以失巨鱗（（ （（曾國藩 曾國藩 曾國藩 曾國藩‧‧ ‧‧用人篇 用人篇 用人篇 用人篇）） ）） 衡人者 衡人者 衡人者 衡人者，， ，，但求一長而取 但求一長而取 但求一長而取 但求一長而取，， ，，不可因微瑕而棄有用之材 不可因微瑕而棄有用之材 不可因微瑕而棄有用之材 不可因微瑕而棄有用之材。。 。。苟苟 苟苟 於於 於於嶢嶢者過事苛求 嶢嶢者過事苛求 嶢嶢者過事苛求 嶢嶢者過事苛求，， ，，則庸庸者反得倖全 則庸庸者反得倖全 則庸庸者反得倖全 則庸庸者反得倖全（（ （（胡林翼 胡林翼 胡林翼 胡林翼‧‧ ‧‧勇毅篇 勇毅篇 勇毅篇 勇毅篇）） ）） 蔡鍔將軍 蔡鍔將軍 蔡鍔將軍 蔡鍔將軍‧‧ ‧‧ 《《 《《曾胡治兵語錄 曾胡治兵語錄 曾胡治兵語錄 曾胡治兵語錄》》 》》 大法官陳新民 大法官陳新民 大法官陳新民 大法官陳新民 本號解釋多數意見認定中華民國九十九年國軍志願役 專業預備軍官預備士官班考選簡章壹、二、 （二）規定： 「曾 受刑之宣告……者，不得報考。……」（下稱系爭簡章）侵 犯人民服公職權之結論，敬表支持。然對多數意見以縝密的 比例原則審查來檢驗國家機關選用公職人員的資格，導出系 爭簡章違憲之立論。本席擔心此例一開，今後所有公職考試 的應考試資格，都可以成為釋憲標的，若經受理，大法官必 須不憚繁瑣，一律循此方式檢驗，試問大法官有必要介入細 節，且取代用人機關的專業判斷乎？故何不就此點明：用人 與考選機關必須本於職權，慎重行使人事裁量權，惟有在牴 觸平等原則、具備其他明顯重大瑕疵時或明顯地出於不理智 的判斷時，本院方介入審查，以符合權力分立之原則乎？ 此外本席認為，本號解釋應採「違憲檢討」為宜，督促 有關機關全盤檢討甄選條件有無鬆綁的可能性，惟鑑於多數 意見既然採取「猛藥」治之，為了加速促使更多有志青年投 身軍旅報效國家起見，本席亦勉為支持。然本號解釋對國軍 今後能否募集到更多人才、加強國防實力，具有不可忽視的 2 重要性，卻未能闡明國防部用人權限的分際。本席深感不 安，爰提協同意見書於次，略抒己見，切盼有識者深思之。 一一 一一、、 、、本案牽涉的權利當為 本案牽涉的權利當為 本案牽涉的權利當為 本案牽涉的權利當為人民服公職之權 人民服公職之權 人民服公職之權 人民服公職之權，， ，，而非工作權 而非工作權 而非工作權 而非工作權 （（ （（一一 一一）） ））人民在私領域的一般工作權與公領域的服公職權 人民在私領域的一般工作權與公領域的服公職權 人民在私領域的一般工作權與公領域的服公職權 人民在私領域的一般工作權與公領域的服公職權，， ，，應應 應應 予區分 予區分 予區分 予區分 首先要澄清之處，系爭簡章究竟侵犯聲請人何種基本人 權？乍看之下聲請人本欲選擇加入職業軍人行列，必須參加 招生考試，因系爭簡章在資格上之限制，致使聲請人無法報 考，喪失擔任軍事公職之機會，故聲請人自由選擇職業之基 本權利無法實現，似乎牴觸了憲法第十五條所保障人民之工 作權，以及引伸出人民擁有自由選擇職業之權利 1 ，釋字第四 ０四號解釋即已宣示此意旨（釋字第六五九號解釋亦同）。 由於工作權與職業自由都以「謀取生活之資」為主要的特 徵，則人民選擇投身軍旅，選擇軍人為職業，似乎可訴諸工 作權之保障。 誠然，這種立論不無根據。然而我國憲法除了保障工作 權外，憲法第十八條更規定人民有應考試與服公職之權利。 此條文更強調了人民可以選擇以公職為職業之權利，在公職 領域方面，強化了人民工作權保障。 以憲法保障職業自由的視角來論，於是可以根據人民在 公職內的公領域及公職外的私領域，區分兩大塊的工作權範 圍。在私領域，視為一般的基本人權，其限制以憲法第二十 三條作為依據；在公領域，則可以公職制度的設置與運作之 目的，亦即所謂的「功能主義」，作為人民實現其工作權的 依據。易言之，此領域內的公共利益考量，不再和人民在私 領域的工作權相同，以盡量保障個人工作權有最大實現的空 1 參見陳新民，憲法學釋論，修正七版，民國 100 年 9 月，第 338 頁。 3 間，作為衡量公共利益的判斷依據，反而是公職制度運作的 「最大功能性」，具有更高的公共利益。例如國家行政能否 招募到最好的文職人員以提供最高效率、最符合法治國家服 務品質；國防軍事機關能否網羅到勇敢忠誠的人民，俾能達 成保國衛民的重任。國家機關無法充分履行其存在的目的與 任務，即無設立之必要，所謂「養兵千日、用在一時」正是 表彰軍事機關存在的主要目的。故招募的文武職人員與用人 機關的需求相契合，而非僅僅以最大滿足人民的工作權保障 作為考量也。 本席認為本號解釋能夠體認出區分人民工作權與服公 職權之別，我國釋憲實務界與學術界在論及人民工作權與職 業自由之限制時，多半會提及「三階段論」—即對行使職業 自由的限制採取寬鬆審查標準；對人民從事某種職業需具備 一定資格之主觀條件採行中度審查標準；及對涉及從事特定 職業之客觀條件限制採行嚴格審查標準（本院釋字五八四、 六四九、六八二解釋參照）。 按各類公職人員的選拔標準，必須依照不同的職位、任 務的性質等差異……有各種各樣的需求，質言之構成國家龐 大公務員體制，每個職位為達成任務之必要，從而要求具備 一定條件與資格，無法將之完全套入在上述三種僵硬審查模 式中。例如原因案件之考選資格中，在體格方面有甚多規 定，以身高或體重的要求為例，似乎前者（身高）並非每位 應考試人所能掌控，反之體重則否，故是否身高要件即應屬 於客觀要件，體重則屬於主觀要件，從而對前者審查應採嚴 格審查標準，而對後者則採中度審查標準乎？又以視力狀態 的限制而論，又當視為主觀要件亦或客觀要件？顯見這種基 4 於比例原則、而特別在職業自由領域內形成的「三階段論」 無法完全適用在公職人員的選拔程序上 2 。 （（ （（二二 二二）） ））人民 人民 人民 人民受教育權 受教育權 受教育權 受教育權是否受到侵害 是否受到侵害 是否受到侵害 是否受到侵害？？ ？？ 另外是否亦如聲請人所指摘，系爭簡章已侵犯其受教育 權乎？聲請人之所以提出此見解，恐參酌釋字第六二六號解 釋之意旨。該號解釋內容為有色盲之人民，欲報考中央警察 大學(下稱警大)研究所，而為招生簡章所不許，從而提起釋 憲，該號解釋以並未侵犯平等權作成結論。與本號解釋原因 案件類似之處，乃系爭法規均屬於招生簡章，所規定者皆為 消極資格限制。然釋字第六二六號解釋聲請人強調以追求警 察學術為職志，不一定非選擇警察工作做為職業不可；相反 的本號解釋聲請人則以選擇軍職作為報考之目的。 釋字第六二六號解釋在立論上援引了大學自治的理 念，認為中央警察大學和一般大學雖並非完全相同，具有發 展高深警察學術與培養警察人員的雙重任務，故和一般大學 般享有大學自治之權，包括決定招生之資格。相形之下，本 號解釋原因案件乃是從事軍職的「養成教育」（軍事教育條 例第五條參照），即對文職學校畢業生經過考取後，施以短 期訓練取得擔任預備軍、士官的資格。故不涉及到大學自治 的理念，從而報考者的權利與受教育權並不相關。 同樣是對消極資格之限制，釋字第六二六號解釋仍不免 有利用比例原則角度來加以審查。例如認為色盲「非屬人力 所得控制之生理缺陷」，並「應受較為嚴格之審查」。隱然 地具有濃厚的「三階段論中客觀要件說」的色彩。但該號解 釋主要論點，仍以平等權作為審查的依據與主軸，強調以色 盲作為差別待遇之分類標準，將使色盲之考生無從取得入學 2 參見陳新民，憲法學釋論，第 346 頁；釋字第 659 號解釋協同意見書及釋字第 711 號解釋協同 意見書。 5 資格，是否牴觸平等原則保障，應以嚴格標準審查。該號解 釋也考慮了色盲者是否能在警察界內有「側身」之可能性， 例如研究警察法令、警察內勤事務……等？然該號解釋則 以，若學生入學接受警察教育，卻未能勝任警察、治安等實 務工作，將與警大設校宗旨不符。同時因警察工作之範圍廣 泛、內容繁雜，職務常須輪調，隨時可能發生判斷顏色之需 要，色盲者因此確有不適合擔任警察之正當理由。是以警大 設校的目的所具有的重大公共利益為由，對色盲者採取差別 待遇，並不違反平等原則。 故釋字第六二六號解釋，以受教育權受損為審查的對 象，澄清平等原則是否違背為論點，從而提出受教育權與報 考單位之間有使人民受教育權實現的可能性（大學教育及大 學自治） 。藉由警大設立目的功能性，具備重大的公共利益， 來排除色盲者入學受教育的權利。這是值得本號解釋特別注 意之處。 二二 二二、、 、、 人民 人民 人民 人民服公職權 服公職權 服公職權 服公職權的的 的的限制 限制 限制 限制—— ——以平等原則防止人事裁量權的 以平等原則防止人事裁量權的 以平等原則防止人事裁量權的 以平等原則防止人事裁量權的 濫用 濫用 濫用 濫用 人民在私法關係中若涉及工作權保障的問題時，雇主可 否逕以「曾受刑之宣告」為由，作為決定是否締結雇傭契約 之條件？是否侵犯了平等權？ 按私人企業的徵才，可本契約自由原則，對簽約對象、 資格為任何限制，包括不與曾受刑之宣告者簽約之自由，亦 應尊重雇主的締約自由權。惟憲法既已明白將平等原則視為 國家法秩序的最重要原則之一，也必須在私法中貫徹，然究 竟憲法基本人權條款能否直接適用在私法關係中？學術理 論頗有爭議，目前仍以「間接適用論」為主流見解，透過「實 6 踐法律」將基本人權條款導入私法秩序之中 3 ，俾使私法契約 仍應服膺平等原則。我國就業服務法第四條即揭櫫：「國民 具有工作能力者，接受就業服務一律平等」；同法第五條復 規定：「為保障國民就業機會平等，雇主對求職人或所僱用 員工，不得以種族、階級、語言、思想、宗教、黨派、籍貫、 出生地、性別、性傾向、年齡、婚姻、容貌、五官、身心障 礙或以往工會會員身分為由，予以歧視；其他法律有明文規 定者，從其規定。」 由上述條文可知，即使私法契約受到平等原則的拘束， 但有無「曾受刑之宣告」仍涉及締約對象「人格與人品」的 領域，仍可由締約人自由決定與評價。 國家設立行政機關的「事務本質」 （Natur der Sache）， 藉由網羅符合資格的優秀人才，來履行其法定任務。在法治 國的理念下，公職人員與國家必須產生法律的勤務關係。此 法律關係可由公法或私法產生，但以公法產生的最為重要。 雖然公職人員的範圍頗廣，包括常任的文武職公務員，透過 選舉產生的各級民意代表，甚或以私法契約雇用之約聘僱人 員，都可納入公職人員的範圍，並透過法律來予以規範，其 中最重要的還是執掌公權力的各類文武職公務員。 這些國家常任文武職公務員透過法律（公法服務契約） 創設出與國家間公法勤務關係 4 ，也會產生忠誠的義務。公務 員必須以一切行為全心全力貢獻給國家，即使在執行職務 外，也受此忠誠義務的拘束（參見公務員服務法第一條）。 而相對的，國家對公務員也必須報以支給薪俸、照顧等責 任。特別是當公務員退休、遭遇不幸、國家必須承擔起救助 3 參見陳新民 ， 憲法基本權利及 「對第三者效力」 之理論 ， 刊載於 ： 憲法基本權利之基本理論 （下） ， 2002 年 7 月 5 版第 2 刷，第 82 頁以下。 7 與照顧遺族的責任（包括撫卹責任），和公務員以終身奉獻 給國家一樣，國家這種照顧，也可以稱為是國家對公務員的 「忠誠義務」。故國家與公務員之間法律關係，除了服勤務 與國家給付薪俸外。彼此之間，不再是單方面公務員對國家 的忠誠義務，還加上「互負忠誠」的義務 5 。 在武職公務員方面，由於軍隊已經不再隸屬於傳統統帥 權的體制，而是列入國家行政權力一環，從而與文職公務員 並無差別 6 。比起文職公務員，武職公務員任務為保家衛國， 故人身自由受拘束性與生命健康的受威脅程度，非文職公務 員具可比，故國家對公務員勤務與忠誠要求更高，而國家的 回饋與照顧，也應相對地更加周全與優渥。 由上述可知，國家與文武職公務員間關係，和人民與一 般雇主的法律關係，有甚大的差異。一般人民與雇主基於契 約自由所產生之法律關係，法律可另行創設雇主的照顧義 務，最明顯是民法關於雇主對於非可歸責於受僱人的損害， 負賠償責任（民法第四八七條之一），然並非基於雇主對受 僱人的忠誠義務，同時彼此間並不互負忠誠義務可言。 國家文武職公務員與國家間具有極為緊密的「勤務與忠 誠關連」，國家對於相關人員的選拔，即享有高度的「評價 特權」（Bewertungsprivileg），這種高度的人事裁量權， 行 政 法 學 上 常 常 將 之 列 入 到 「 行 政 保 留 」 （Verwaltungsvorbehalt） 7 範疇。 5 故德國基本法第三十三條第四項即規定： 「公務員與國家間具有公法上的勤務與忠誠關係」 。可 參見：陳新民，論公務員的忠誠義務，收錄於：憲法基本權利之基本理論 （下） ，第159 頁以下； 林明鏘，公務員法研究（一） ，國立臺灣大學法學叢書，2000 年，第 7 頁以下。 6 陳新民，法治國家的軍隊—兼論德國軍人法，收錄於：軍事憲法論，揚智出版社，民國八十九 年四月，第 77 頁。 7 無怪乎德國軍人法第一條明白規定，國家與軍人是「互受忠誠之拘束」 ，比起規範文官的聯邦 公務員法而言，更強調國家與軍人間「雙向忠誠」之觀念。參見陳新民，軍事憲法論，第 104 頁。 8 國家機關擁有高度的人事裁量權，即使在法治國家強調 的依法行政原則中，僅需要最寬鬆的授權依據，亦即無法將 「授權明確性」嚴格地實施在公務人員的選拔法規之上，本 號解釋也論及系爭簡章牴觸法律保留原則之爭議，而多數意 見作出並不違反該原則的結論，當屬意料之中。 多數意見認為釋憲機關對於用人機關的選拔標準，應予 最大程度的尊重。此「尊重」態度，應當在大法官對選拔標 準行使違憲審查權時，即在審查的範圍或標準中，展現出 來。前者如本院對享有「自治權」的機關，例如基於對國會 自律之尊重或遇到重大政治事件(如兩岸事務)，惟有在議事 程序或立法判斷有明顯重大瑕疵時，才對通過法律的合憲 性，進行審查（釋字第三四二號、第三八一號解釋、第四九 九號解釋、第六一八號解釋參照）。然在審查標準上，應當 採行寬鬆的審查密度，只要取才用人並非出於明顯的恣意， 以致於違反平等原則，例如未具備充分理由或欠缺說服力， 即針對特定族群給予利益或不利益的選拔待遇。大法官應當 尊重用人機關的考量，不必用最嚴格的檢驗方式，特別是動 用縝密的比例原則（目的性審查、必要性審查與狹義比例性 原則審查），來檢視用人機關的判斷符合國家機關的需求 8 。 本號解釋多數意見似乎完全未提到平等原則的拘束 力，也忽視在擁有高度裁量權的領域，惟有運用平等原則方 能遏止可能的濫用。由於行政機關選才用人均基於功能主義 之考量，釋憲機關對此人事裁量予以尊重，即使運用平等原 則來檢驗，亦採取寬鬆審查標準。倘若該用人標準都未能通 8 這也符合德國公法學理念。德國基本法並未將人民進入公職之門，明列在基本人權的部分，反 而是在規範公務員制度的第三十三條中第二項中，明白規定每個德國人都有依其能力、才幹及專 業知識進入公務員行列之權利。這便是運用平等原則來開放公職之門的例子。雖然國家機關必須 依法律來招募公務員，但用人需才機關擁有甚大的裁量權，來招募公務員，指揮與訓練之，來履 行憲法所賦予公職的任務。就主管機關上述裁量權的判斷餘地，行政法院的審查密度甚低，也是 德國聯邦行政法院一貫的見解。可參見 Peter Badura,Sraatsrecht,5.Aufl.2012,D.104.. 9 過，當可顯示其瑕疵性過高、說服力之薄弱與明白地未具備 理智性，即足以判斷其違憲性。 三三 三三、、 、、排斥曾受刑之宣告者加入職業軍人之列 排斥曾受刑之宣告者加入職業軍人之列 排斥曾受刑之宣告者加入職業軍人之列 排斥曾受刑之宣告者加入職業軍人之列是否妥當 是否妥當 是否妥當 是否妥當？？ ？？ 系爭簡章明白地排斥曾受刑之宣告者，不得報考，從而 剝奪其加入職業軍士官行列的機會。若由上文所提及的用人 機關之人事裁量權可知，國防部不願意曾受刑之宣告者擔任 軍士官，其目的十分明顯：欲讓全體軍士官出身良好，沒有 刑事犯罪紀錄，以保持軍中領導階層的清白純正。 這種希望國軍幹部能夠成為「正義之師」而非「虎狼之 師」的中堅幹部，本身即具備優良國民之品格，而非有過觸 犯刑章之紀錄，藉以提高軍隊之素質與社會地位，同時亦可 使軍中法紀更為嚴肅。國防部出於此種高標準的用人心態， 其欲追求的公共利益具有甚多的價值，也獲得本號解釋多數 意見的肯認（解釋理由書第五段）。吾人當體諒國防部此種 「純潔取人」的初衷，更何況我國過去社會充滿者「好男不 當兵」的迂腐思維，如今國防部只取「好男」擔任軍士官， 是否寓有力挽狂瀾之壯志？ 誠然，國防部取材標準，比較起現行國家考選一般文職 公務員或一般服兵役的條件，未免過高。目前國家如火如荼 推動的「募兵制」，對招募服志願役的士兵，理應與服一般 兵役的條件一致，但由募兵制的甄選簡章，和系爭簡章採取 一致的標準，更可洞見國防部打造一個 「高法紀水準的國軍」 團隊的企圖心。公務人員、募兵制及兵役法相關規定比照可 參見下表： 公務人員 募兵制 兵役法 相關條文 公務人員考試 法第七條第一 國軍一０二年 專業志願士兵 兵役法第五 條 10 或甄選簡 章規定 項 暨儲備士官甄 選簡章 曾受刑事 處罰影響 權利的程 度 中 華 民 國 國 民，年滿十八 歲，具有本法 所定應考試資 格者，得應本 法之考試。但 有下列各款情 事之一者，不 得應考試： 一、動員戡亂 時期終止後， 曾犯內亂罪、 外患罪，經判 刑確定或通緝 有案 尚未結案。 二、曾服公務 有貪污行為， 經判刑確定或 通緝有案尚未 結案。 三、褫奪公權 尚未復權。 四、受監護或 未判處徒刑、拘 役或未受感訓 處分、強制戒 治、觀察、勒 戒、保安處分、 保護處分之宣 告者。但少年符 合少年事件處 理法第八十三 條之一第一項 規定，或受緩刑 宣告期滿未經 撤銷者，不在此 限。 有下列情形 之一者，禁服 兵役 ，稱為禁 役： 一、曾判處五 年以上有期 徒刑者。 二、執行有期 徒刑在監合 計滿三年者。 經裁定感訓 處分者，其感 訓處分期間 應計入前項 第二款期間 11 輔助宣告，尚 未撤銷。依法 停止任用者， 多數意見在解釋理由書第六段透過嚴格的比例原則審 查，認定系爭簡章（招生簡章）過於嚴厲與僵硬，未在最輕 微的情況「網開一面」。多數意見認為：「然過失犯因疏忽 而觸法，本無如同故意犯罪之惡性可言，苟係偶然一次，且 其過失情節輕微者，難認其必然欠缺應具備之服役品德、能 力而影響國軍戰力。」 顯然的，上述立論援引本院過去若干號解釋，特別是在 涉及裁罰標準時，未斟酌違規情節輕重、具有值得寬憫之情 事或處罰是否會造成影響個案實質正義之追求，而宣告裁罰 規定未有從輕的例外規定，違反比例原則（釋字第六四一號 解釋、第六六九號解釋、第六七三號解釋參照）。同樣的這 種「未設例外規定」導致違反比例原則的論證，已從裁罰案 件延伸到其他限制人民基本人權，例如限制職業自由的案例 之上（釋字第七一一號解釋參照）以及收養子女的限制（釋 字第七一二號解釋參照）。 本號解釋多數意見似乎「一脈相承」上述「未為例外規 定」的立論，在本號解釋中，特別「設想出」的例外規定竟 然是「過失犯」，且「偶然一次」，多數意見特別獨鍾保障 「偶然一次之過失犯」，且宣示此些過失犯「難認其必然欠 缺服役品德、能力而影響國軍戰力」。試問：大法官為何獨 鍾「偶然一次之過失犯」？況系爭簡章所言及「曾受刑之宣 告者」，情形多端，而不一定僅限於「偶然一次」，或者「過 失犯」。另外，曾受刑之宣告者，能否滿足軍隊之需要，大 法官理應不能為之背書，即應當尊重國防部的判斷—寧可不 12 要「請神入門」！相信國防部制定此些選拔標準時，當不會 忽視有可能造成「遺珠之憾」 9 ，但最終仍採取「關門政策」， 想必是對進入軍中後「服役能力及不影響國軍戰力也」仍有 疑慮，多數意見何必與國防部的判斷打對台乎？ 本席再三深思後，仍不得不認為系爭簡章已明白地呈現 「不理智性」，而動搖合憲的基礎，故只能贊成多數意見牴 觸國防部有司者之判斷也。 四四 四四、、 、、結論 結論 結論 結論—— ——大風思猛士 大風思猛士 大風思猛士 大風思猛士 本席由國家設置公務員，特別是武職公務員的制度以 觀，必須承認軍隊的選才標準，應當由國軍領導階層自行判 斷，俾使其能挑選出「最適人才」，來操作只有軍方才能瞭 解的各式武器裝備，以及遂行由軍方主導與負責的各種戰備 任務。 在遵循法治國原則的要求下，例如滿足法律保留與法律 授權的要求、並無明顯地「恣意」，以致於違反平等原則、 具備重大瑕疵或明顯地呈現不理智性時，應准許國軍自行制 定選拔人才的資格。只要加入國軍大門始終敞開，不特別偏 惠或排除某種族群（社群）造成「封閉式軍隊」，便應許可 之。 就此而言，國軍目前不欲「曾受刑之宣告者者」加入成 為職業軍士官，甚至志願役士兵，來打造出「完全清白」的 軍事體制，其志向與企圖心，吾等大法官應當尊重並樂見 之。然「曾受刑之宣告者者」者是一種特定的「社群」，應 否驟然摒棄在軍旅之外？不論由其適格擔任職業軍人主觀 9 當然前提要件是用人機關沒有「怠惰」 ，亦即沒有「因循舊例」每年將招生簡章照抄一遍，而 未特別針對社會現狀，例如少子化之趨勢，逐年檢討改進。若不幸有此情事，則國防部的標準決 定之公信力，必然喪失，即必須加強對其審查的密度也。 13 因素或客觀因素，皆不無可慮之處，何況這是重大的公共議 題，當可公開議論之。 按「兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察 也」 （孫子兵法） 。國防關涉國家興衰存亡，不是紙上文章， 故舉凡國防大事必須慎重決定之。本席記得二十世紀初，法 國總理克里蒙梭（Georges Clemenceau）曾有一句名言： 「戰 爭因為太重要，以致於不能讓軍人獨自決定」（La guerre! c'est une chose trop grav pour la confier des militaires），國防事務與國防法規不宜全由國防主管機關 與軍方高層來獨攬，亦應當經得起外界質疑與批評。 特別是軍方能否網羅到一流人才，來提振國家國防水 準，不能只靠者國防部主觀的願望，更仰賴客觀環境的配 合，亦即獲得國防部以外國家機關、社會輿論、政黨及民眾 的衷心支持，而能獲得充沛財力物力與法律基礎。 如今國防部採取高規格「人品要件」，甚至比國家招募 文職公務員條件更加嚴苛，固然有其考量，然而是否陳義過 高而大幅縮小了取材的管道？按軍隊的屬性與事務本質，乃 充滿陽剛之氣。軍隊任務具有艱苦、堅毅與高度危險性。作 為軍隊中堅骨幹與長官，不應僅是文質彬彬型的樣版人物為 已足，而是豪氣慷慨型、必須以身作則為袍澤之先，來承擔 各種任務的考驗。曾有輕微犯罪紀錄者恐怕未必不能承擔軍 隊任務。 大風思猛士，猛士乃是慷慨悲歌之血性漢子，不拘小節 乃其特色。故即使過去這些行有瑕尤者，一逢國家有難，匹 夫有責，更應鼓舞其執干戈衛社稷，何庸再以過去違法紀錄 14 之繩墨羈之 10 ？此為國民憲法義務，並不因我國將實施「募 兵制」有所改變。 清末兩位重要的中興之臣曾國藩與胡林翼，都主張軍隊 要敞開心胸，盡量看重人才而招募之，切勿用小法小規來阻 塞有才幹者進入軍隊之門。民初蔡鍔將軍曾將兩位治兵有成 大家之名言選輯，撰成「曾胡治兵語錄」，本席願意選擇其 中兩則以明之： 要以衡材不拘一格 要以衡材不拘一格 要以衡材不拘一格 要以衡材不拘一格，， ，，論事不求苛細 論事不求苛細 論事不求苛細 論事不求苛細。。 。。無因寸朽而棄連 無因寸朽而棄連 無因寸朽而棄連 無因寸朽而棄連 抱抱 抱抱，， ，，無施數罟以失巨鱗 無施數罟以失巨鱗 無施數罟以失巨鱗 無施數罟以失巨鱗（（ （（曾國藩 曾國藩 曾國藩 曾國藩‧‧ ‧‧用人篇 用人篇 用人篇 用人篇）） ）） 衡衡 衡衡人者 人者 人者 人者，， ，，但求一長而取 但求一長而取 但求一長而取 但求一長而取，， ，，不可因微瑕而棄有用之材 不可因微瑕而棄有用之材 不可因微瑕而棄有用之材 不可因微瑕而棄有用之材。。 。。苟苟 苟苟 於嶢嶢者過事苛求 於嶢嶢者過事苛求 於嶢嶢者過事苛求 於嶢嶢者過事苛求，， ，，則庸庸者反得倖全 則庸庸者反得倖全 則庸庸者反得倖全 則庸庸者反得倖全（（ （（胡林翼 胡林翼 胡林翼 胡林翼‧‧ ‧‧勇毅 勇毅 勇毅 勇毅 篇篇 篇篇）） ）） 上述之 「無因寸朽而棄連抱，無施數罟以失巨鱗」 及 「不 可因微瑕而棄有用之材」，以及避免募集到「庸庸懦弱怕事 之才」，都可以作為國防部檢討系爭簡章，是否失之於「過 於理想主義」與「脫離猛士本質」的依據？相信國防部內甚 多的知兵之士，當早已熟諳曾胡兩人文句中的寓意矣！ 本席本主張對系爭簡章應作出「違憲檢討」之議，要求 國防部敞開心胸、崇實務實檢討，對許多報考資格的限制， 例如輕微犯罪前科者，能否再細分各種情況，酌情開放之 11 ？ 亦或只限制其報考軍官部分，至於在基層執勤的士官部分則 不在禁止之列？此外尚有其他不少生理條件的限制，例如曾 經有過某些開刀或疾病者，亦應勇於檢討並放寬，讓更多熱 血青年有投身軍旅，報效國家之機會。 10 古今中外在戰時，經常鼓勵監獄服刑者請纓報國。即使在第二次世界大戰中，諸如蘇聯、德 國都有所謂的「懲戒營」 ，由違反法律及軍法的犯人組成，經常英勇過人，成為媒體、小說及電 影熱門題材也！ 11 系爭簡章已開放部分少年犯可報考，有關機關可從犯罪時間加以限定，俾使浪子有回頭機會。 另外也可對犯罪種類加以檢討（例如公務員考試法第七條，限制曾犯內亂、外患或貪污罪者報 考） ，排除某些不影響執行軍人勤務的犯罪。 15 多數意見既採「猛藥」治之，宣告系爭簡章違憲失效， 本席雖認為不無「替裁判吹哨」之嘆。但思及此時正逢能為 國軍尋獲猛士萬千之良機，錯失之頗為可惜，爰改為支持 之。際此，本席不免思及清末大文學家龔定庵之名句：「我 勸天公重抖擻，不拘一格降人才」（已亥雜詩）。這是龔定 庵期盼天降人才以救國拯民，但這些不拘一格之人才降到人 間，卻為國軍所拒，定庵九泉之下豈不為之悲嘆乎？ ### 2. 羅大法官昌發提出之協同意見書 > 原始檔：[官網 PDF](https://cons.judicial.gov.tw/download/download.aspx?id=444624) > [!warning] 白話解說（AI 生成，非原文，不得引用） > **立場**：贊同違憲結論，但認系爭規定同時侵害憲法第十五條工作權，多數意見漏未論及。 > **核心主張**：同意系爭規定以「受刑之宣告」為消極資格，在效果上等同限制人民擔任少尉或下士以服公職，違反憲法第十八條。惟憲法第十八條「服公職」包含「擔任」公職之保障與所擔任者須為「公職」二項內涵，選訓、任官過程屬「擔任」之問題，界定「公職」時不應納入考量。職務政治性較高或依選舉產生者，工作權非其職務主要性質，第十八條與第十五條為競合適用；職務政治性較低且非依選舉產生者，則屬累積適用，須同時符合二條要求，且限制工作權之主觀條件時應提高審查標準至重要公共利益。預備軍官、預備士官為軍中基層幹部，政治性甚低且非經選舉產生，人民並透過該職務謀生，屬累積適用之情形，自不應對是否侵害工作權略而不論。 > **與多數意見的差異**：多數意見僅認定系爭規定侵害憲法第十八條服公職權，未認定其亦侵害憲法第十五條工作權，本席認有斟酌餘地。多數意見未界定「公職」概念，且將依法定程序選訓、任官列為判準之一，與釋字第四二號著重職務性質（依法令從事於公務）之要素不同。 1 釋字第七一五號解釋協同意見書 釋字第七一五號解釋協同意見書 釋字第七一五號解釋協同意見書 釋字第七一五號解釋協同意見書 大法官 大法官 大法官 大法官 羅昌發 羅昌發 羅昌發 羅昌發 中華民國九十九年國軍志願役專業預備軍官預備士官班 考選簡章壹、二、 （二）規定： 「曾受刑之宣告……者，不得 報考……」 （下稱系爭規定） 。多數意見認系爭規定與憲法第 二十三條法律保留原則無違，惟其對應考試資格所為之限 制，侵害憲法第十八條保障人民服公職權利，且逾越憲法第 二十三條之必要程度。本號解釋認系爭規定違憲部分，本席 敬表贊同；但多數意見未認定系爭規定亦侵害人民受憲法第 十五條保障之工作權，本席認有斟酌餘地。且本件關於服公 職權與工作權之關係，亦有釐清之必要。爰提出本協同意見 書。 一、本件所涉及憲法第十八條之服公職權 （一）多數意見認為，應考人參加九十九年國軍志願役專業 預備軍官預備士官班考選（下稱系爭考選） ，錄取之 後雖未直接擔任預備軍官或預備士官，然於受基礎教 育期滿成績合格時，即分別以少尉或下士任官分發， 而無另外任官考試之程序。故系爭規定以「受刑之宣 告」之消極資格限制人民參與系爭考選，在效果上即 相當於限制人民擔任少尉或下士以服公職之權，而違 反憲法第十八條所規定： 「人民有應考試服公職之 權。」 1 本席就其結論敬表同意。 1 憲法第十八條規定之首項問題為「應考試」與「服公職」究為兩項分別獨立之 權利，抑或為兩相連結之單一權利。坊間出版之法條版本係將第十八條文字列為 「應考試、服公職」 。顯欲以標點符號明確釐清「應考試」與「服公職」為兩項 獨立權利，兩者並無必然關聯。然憲法原來版本之文字應為「應考試服公職」 （見 《國民政府公報》 ，民國 36 年 1 月 1 日，頁 3） ；在此原來文字下，產生究竟該 2 （二）多數意見並未針對「公職」之概念加以界定；而僅針 對志願役預備軍官及預備士官之職務謂：其「為軍中 基層幹部，係依法定程序選訓、任官，並依國防法等 相關法令執行訓練、作戰、後勤、協助災害防救等勤 務，自屬憲法第十八條所稱之公職。」 （見本號解釋 理由書第二段）多數意見所設之二項條件，包括選訓 任官過程必須依法定程序，且其具體職務內容之性質 必須屬於公共事務。此與本院釋字第四二號解釋界定 「公職」之要素不同；該號解釋謂： 「憲法第十八條 所稱之公職涵義甚廣，凡各級民意代表、中央與地方 機關之公務員及其他依法令從事於公務者皆屬之。」 故其所著重者為職務性質（即必須為依法令所從事之 公務） 。本席認為，憲法第十八條所規定「服公職」 三字包括二項內涵：其一為「擔任」公職的保障，其 二為所擔任者為「公職」始受其保障。換言之，選訓 或任官過程應為「擔任」的問題；在界定「公職」時， 應無庸將選訓或任官過程納入考量。凡依法令所生之 條係賦予人民「應考試權」與「服公職權」兩個獨立權利，抑或僅係賦予「應考 試以服公職」的單一權利之問題。本席認為，憲法第十八條表面文義既然容有兩 種解釋之可能，應參酌其他解釋方式釐清該條涵義。憲法第十八條所規定之應考 試權為我國憲法創設之獨特基本權利，故解釋第十八條之考試權，應特別重視依 據我國憲法架構之體系解釋。按憲法第八章（第八十三條以下）定有與服公職有 關之考試，包括第八十五條所規定 「公務員之選拔，應實行公開競爭之考試制度」 及第八十六條所規定「公務人員任用資格」 「應經考試院依法考銓定之」 。但在憲 法第八章下考試院主持之考試，未必均與服公職有關（專門職業與技術人員考試 即與公職無關） ；且服公職者亦未必均經憲法第八章之考試（例如本件服軍職者 所參與之考試，為國防部舉辦，而非憲法第八章所規定之考試，亦應非憲法第十 八條所規定應考試權之考試） 。依體系解釋的結果， 「應考試權」與「服公職權」 顯然應為兩項獨立的權利。本院釋字第五四六號解釋理由書亦謂： 「人民依憲法 規定有應考試、服公職之權。其中應考試之權，係指具備一定資格之人民有報考 國家所舉辦公務人員任用資格暨專門職業及技術人員執業資格考試之權利；服公 職之權，則指人民享有擔任依法進用或選舉產生之各種公職、貢獻能力服務公眾 之權利。」 3 公務，其相關職務均應屬公職之範圍。 （三） 世界人權宣言 （Universal Declaration of Human Rights ） 第二十一條第一項： 「人人有直接或通過自由選擇的 代表參與治理本國的權利。」 （ Everyone has the right to take part in the government of his country, directl y or through freely chosen representatives. ）第二項： 「人人 有平等機會參與本國公務的權利。」 （ Everyone has the right of equal access to public service in his country. ）另 公民與政治權利國際公約（International Covenant on Civil and Political Rights (ICCPR) ）第二十五條（參政 權） 亦規定：「每個公民均應享有下列權利與機會， 不分第二條所列情形（按即：不分種族、膚色、性別、 語言、宗教、政治或其他見解、國籍或社會出身、財 產、出生或其他身分等任何差異），且不受不合理的 限制：…… (c) 在一般的平等的條件下，參與其本國 公務。」（ Every citizen shall have the right and the opportunity, without any of the distinctions mentioned in article 2 and without unreasonable restrictions: … (c) To have access, on general terms of equality, to publi c service in his country. ） 此等 「參與治理本國」 之權 （the right to take part in the government ） 及 「參與本國公務」 之權（the right of access to public service ） ，在我國憲 法體制下，部分屬於憲法第十七條之參政權；部分屬 於憲法第十八條之服公職權。其保障之範圍為「本國 治理」及「本國公務」 ；內涵較接近本院釋字第四二 號所界定之「依法令從事於公務者」 。 二、本件所涉及憲法第十五條之工作權 4 （一）如前所述，多數意見並未提及本件聲請人因無法報名 參加系爭考選，而使其工作權受侵害。其似不認本件 有涉及工作權之問題。本席認其有斟酌餘地。憲法第 十五條規定人民之工作權應予保障，其內涵包括選擇 職業之自由及執行職業之自由（釋字第五八四號、第 六八二號解釋參照） 。第十五條所稱之工作，並不限 於民間工作；政府職務（包括文職及武職之公職） ， 亦屬該條所稱「工作」之一環。少尉或下士職務，自 為憲法第十五條所稱工作的一種；人民選擇擔任此等 職務，自亦應受該條之保障。系爭規定限制人民選擇 擔任少尉或下士為其職業之自由，顯屬對工作權之限 制。 （二）國際條約亦明確規定工作權之保障。 世界人權宣言第 二十三條第一項前段規定 :「人人有權工作，自由選擇 職業」 （ Everyone has the right to work, to free choice of employment…） 。經濟、社會與文化權利國際公約 （ International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights ）第六條第一項亦規定： 「本公約締約 各國承認工作權，包括人人應有機會憑其自由選擇與 接受的工作而謀生的權利，並將採取適當步驟以保障 此一權利。」 （ The States Parties to the present Covenant recognize the right to work, which includes the rig ht of everyone to the opportunity to gain his living by w ork which he freely chooses or accepts, and will take appropriate steps to safeguard this right. ）由此等規定可 知，工作權的內涵，包括尋求工作機會、接受工作機 會以及藉以謀生。如尋求工作機會或接受工作機會之 5 權利遭到限制，甚至其謀生因而受不利影響，均可構 成工作權的侵害。國際人權條約所保障之工作權，並 未限於政府部門以外之「工作」 。 三、服公職權與工作權之關係 （一） 「競合適用」或「累積適用」關係：本席認為，在具 體個案中，涉及工作權者未必涉及服公職權；例如限 制人民擔任計程車司機，屬於對人民工作權之限制， 但與服公職權無關（此種情形無「競合適用」或「累 積適用」之問題） 。然涉及服公職權者，基本上均與 工作權有關；例如本件擔任預備軍官或預備士官之公 職，亦涉及其工作權（選擇職業之自由） 。故在擔任 公職之情形，將產生憲法第十八條（服公職權保障） 與第十五條（工作權保障）之「競合適用」或「累積 適用」關係（後述） 。本院以往解釋曾提及憲法第十 八條之服公職權亦「關係」或「涉及」人民工作權。 例如釋字第二六八號解釋謂： 「憲法第十八條規定人 民有應考試、服公職之權。人民依法參加考試，為取 得公務人員任用資格或專門職業及技術人員執業資 格之必要途徑，此觀憲法第八十六條規定甚明。此種 資格關係人民之工作權，自為憲法所保障之人民權 利，不得逕以命令限制之。」 釋字第四九一號解釋謂： 「憲法第十八條規定人民有服公職之權利，旨在保障 人民有依法令從事於公務之權利，其範圍不惟涉及人 民之工作權及平等權……。」然此等解釋並未提及服 公職權如何「關係」到人民工作權或如何「涉及」其 工作權，且未釐清此二憲法條文之間究應如何適用。 6 （二）服公職權與工作權保障之審查標準差異： 1. 針對人民服公職權，本院以往並未明確界定審查標 準，而僅闡明服公職權包括擔任公職機會及其身分 保障。例如釋字第六０五號及第六五八號解釋載 謂： 「憲法第十八條規定人民有服公職之權利，旨在 保障人民有依法令從事於公務，暨由此衍生享有之 身分保障、俸給與退休金等權利。」 2. 本號解釋多數意見就有關人民服公職權利之限制， 設定二項審查標準；其一為尊重主管機關裁量；其 二為憲法第二十三條所設之原則（本號解釋理由書 第四段） 。 本席認為 ， 在憲法第二十三條之外設有 「尊 重主管機關裁量」 ，並無憲法依據；然本席基本上同 意應依憲法第二十三條一般必要性對服公職權之限 制予以審查。此與審查人民工作權之審查原則並不 相同。本院以往解釋就保障之工作權之限制，區分 為對執行職業方法之限制、對選擇職業自由主觀要 件之限制、對選擇職業自由客觀要件之限制三個層 次，分別設定不同的審查標準。例如本院釋字第六 四九號解釋載謂： 「關於從事工作之方法、時間、地 點等執行職業自由，立法者為追求一般公共利益， 非不得予以適當之限制。至人民選擇職業之自由， 如屬應具備之主觀條件，乃指從事特定職業之個人 本身所應具備之專業能力或資格，且該等能力或資 格可經由訓練培養而獲得者，例如知識、學位、體 能等，立法者欲對此加以限制，須有重要公共利益 存在。而人民選擇職業應具備之客觀條件，係指對 從事特定職業之條件限制，非個人努力所可達成， 7 例如行業獨占制度，則應以保護特別重要之公共利 益始得為之。且不論何種情形之限制，所採之手段 均須與比例原則無違。」 2 不論如何，在憲法第二 十三條之下對工作權之審查標準，與本號解釋針對 服公職限制之審查標準，確有差異。 3. 國際人權公約針對「參與治理本國」及「參加本國 公務」之權，亦僅以不得設有違反平等或不合理之 限制為條件。例如前述 ICCPR 第二十五條係規定不 應區分該公約第二條所列情形（亦即不應因種族、 膚色、性別、語言、宗教、政治或其他見解、國籍 或社會出身、財產、出生或其他身分而為差別待遇） （without any of the distinctions mentioned in articl e 2） ，且不應有 「不合理的限制」 （ without unreasonable restrictions ）。另聯合國針對 ICCPR 所發布之第 25 號一般意見（General Comment No. 25 ）第 4段規 定：「限制第二十五條所保護權利之行使而設之條 件，應基於客觀且合理之標準。」 （ 4. Any conditions which apply to the exercise of the rights protected by article 25 should be based on objective and reasona ble criteria. ）第二十三段規定：「（ ICCPR ）第二十五 條第 (c) 款係處理公民以一般之平等條件參與公共 2 本席曾對此提出修正之分類及審查標準。本席認為較適宜的分類應為： 「程序 性質之限制」 、 「主觀及實質之限制」 、 「客觀限制或剝奪」三種。 「對從事工作之 方法、時間、地點等執行職業自由之實質限制」 ，其嚴重情形已相當於對於選擇 職業自由所為之主觀限制，其限制之正當性要求應較「執行職業自由之非實質限 制者」為高。而「以限制工作方法、時間、地點等執行職業自由之方式而已達對 選擇職業自由之剝奪程度者」 ，其嚴重情形已相當於對於選擇職業自由所為之客 觀限制，其限制之正當性要求自應最高（見本席於釋字第七一一號解釋所提出之 協同意見書） 。 8 職務之權利與機會。為確保以一般之平等條件參 與，其任命、升遷、停職及解職之標準及程序，應 客觀且合理。」（ 23. Subparagraph (c) of article 25 deals with the right and the opportunity of citizen s to have access on general terms of equality to public service positions. To ensure access on general terms of equality, the criteria and processes for appointmen t, promotion, suspension and dismissal must be objective and reasonable …）此等國際公約所設之標 準，雖非本院解釋憲法所得直接適用，然其有助於 正確理解及合理解釋我憲法條文。 3 本席認為，針 對人民服公職權之限制，雖亦應依憲法第二十三條 之必要要件予以審查，然其審查應不要求以「重要 公共利益」或「特別重要之公共利益」為標準。 （三）競合適用或累積適用之決定：人民服公職權既均同時 涉及其工作權，而服公職權與工作權審查標準又非相 同，則就服公職權及工作權保障規定，發生究應競合 適用（僅適用其中一者要求）或累積適用（同時適用 兩者之要求）之問題。本席認為，應依「公職」之性 質，以決定究應以服公職權或工作權之審查標準為依 據。如某一職務之政治性較高（如政治性任命）或其 職務係依選舉產生，則應較著重服公職之權。於此種 情形，憲法第十八條及第十五條應屬競合適用關係。 其職務之性質較著重參與國家之治理及公共事務之 3 本席曾於本院釋字第六九四號、第六九六號、第七０一號及第七０八號解釋表 示，我國雖非前揭公約之參與國，故無法直接引用該人權公約作為憲法解釋之依 據，然此並不影響該國際文件所承認之各項人權及價值之普世性質，以及其得以 做為解釋我國憲法基本權利內涵之重要考量依據。 9 參與；工作權並非其職務之主要性質；故應重於憲法 第十八條服公職之保障，自應僅依一般必要性原則加 以審查。然如某一職務之政治性較低且非依選舉產 生，雖人民參與該職務仍屬服公職之範圍，故依憲法 第十八條之規定應確保人民之平等及合理參與機 會；然其更屬人民選擇職業之自由，而受憲法第十五 條之保障；於此種情形，憲法第十八條及第十五條應 屬累積適用關係，故應同時符合此二條規定之要求。 在依憲法第二十三條審查限制第十八條服公職權之 法令時，應確認其限制符合一般必要性要件；在依第 二十三條審查限制第十五條工作權之法令時，如涉及 對主觀條件之限制，應提高審查標準，而應確認其限 制符合重要公共利益。至於職務之政治性高低，則應 依其任命方式、職務內容、參與政府決策之程度等因 素個案認定。 （四）本件情形涉及軍中基層幹部之預備軍官及預備士官職 務，屬於政治性甚低且非經選舉產生之職務。人民除 應受憲法第十八條服公職權之保障外，因其涉及人民 透過該職務謀生，而亦屬憲法第十五條工作權保障之 範圍。本席認為，本件既應屬前述累積適用之情形， 自不應對系爭規定是否侵害人民工作權保障之問題 略而不論。 ### 3. 蘇大法官永欽提出之一部協同一部不同意見書 > 原始檔：[官網 PDF](https://cons.judicial.gov.tw/download/download.aspx?id=444625) > [!warning] 白話解說（AI 生成，非原文，不得引用） > **立場**：比例原則結論表協同，法律保留部分表不同；審查方法不宜比附工作權。 > **核心主張**：憲法第十八條原公布文字於「應考試」與「服公職」之間並無頓號，綜合第十七條、第十八條、第八十五條、第八十六條及政治任命之相關規定，人民所享者係應考試執行專技業務、應考試成為常任公務人員，以及經選舉或政治任命擔任政治性公職之權利，兩者係以工具目的關係組合，而非兩個完全獨立之基本權。本案涉及服公職權之「進入」面向，為本院首例，其不同於僅具防衛性之工作權，限制之必要性審查能否比附工作權，不無疑義；應考試始能服之公職，非參與國家意志形成之核心，而在正確無誤、忠誠無私執行國家意志，故其資格限制應自適性、能力與專業表現等功能性考量出發，任何超出功能性之要求或限制即有違憲疑慮。多數意見以比例原則思維為實體審查，方法上雖不妥適，但其合目的性檢驗（確保幹部素質、維持指揮監督）與必要性檢驗（過失犯偶然一次且情節輕微者，難認必然欠缺服役品德、能力而影響國軍戰力）實質上未逾越功能性觀點，故就結論仍表支持。 > **與多數意見的差異**：就比例原則導出之違憲結論表示協同，但認為審查方法不應比附工作權之框架，而應採功能性標準。就法律保留原則部分，本席認為對服公職權本質之理解差異將導致與多數意見全然不同的結論，故表示不同意見；惟該部分之詳細論證落在中略之內，無從據可見文字完整重建。本席並附帶指出本案觸及志願役軍職考試與考試權統一之問題。 1 釋字第七一五號解釋一部協同一部不同意見書 大法官 蘇永欽 本件解釋以法律保留原則和比例原則審查中華民國九 十九年國軍志願役專業預備軍官預備士官班考選簡章，有關 以刑事前科為消極資格的規定，認定尚未違反法律保留原 則，但因此一限制逾越必要程度，對人民的服公職權已因不 符比例原則而構成侵害。本席雖同意後一結論，然而就服公 職權的「進入」公職面向而言，本案實為首例，不同於一般 僅具防衛性的工作權，人民的服公職權究竟有何內涵，自應 加以釐清，其限制的必要性審查在方法上能否比附工作權， 便不無疑義。法律保留原則的審查同樣會因考量此一本質的 差異，而導致全然不同的結論，本席即分別就此二部分表達 協同與不同意見。又本案其實也觸及了志願役軍職的考試問 題，雖非本案爭點，但事關考試權的統一，也附帶論述。以 下就從憲法第十八條應考試服公職的規定談起。 一、 應考試服公職與工作權之間的關聯 憲法第十八條規定： 「人民有應考試服公職之權」 ，依民 國三十六年一月一日國民政府公報所公布的憲法全文，在應 考試和服公職之間確實沒有頓號，因此不同於憲法第十一 條、第十五條、第十六條和十七條有頓號區隔的情形，按一 般文理，兩者應屬同一基本權，而非人民有應考試權及服公 職權。再和憲法第八十五條後段： 「 （公務人員）非經考試及 格者，不得任用」合併觀察，服第十八條所稱的公職者，顯 然指的就是第八十五條所稱的常任性質的公務人員；所應的 2 考試，當然就是該條所稱的考試。但進一步考量第八十六條 「應經考試院依法考選銓定」的規定，明明除了公務人員的 任用資格外，還有專門職業及技術人員的執業資格。因此如 果把第十八條的應考試框限於公務人員的考試，則被憲法以 第八十六條規定作了「考銓保留」的專技人員進入市場管 道，人民難道不能和服公職一樣主張應考試之權？本院的解 釋實務向來就朝這個方向解釋（可參釋字第三五二號、五四 七號、六五五等號解釋），第六八二號解釋更在理由書中明 確的肯定此處人民的應考試權：「憲法第十八條對人民應考 試權之規定，除保障人民參加考試取得公務人員任用資格之 權利外，亦包含人民參加考試取得專門職業及技術人員執業 資格之權利，以符憲法保障人民工作權之意旨。」但這樣一 來，應考試就和服公職脫勾，而和工作權結合，應考試變成 了獨立的基本權，只是受限於憲法第八十六條的規定，此處 的考試應不包括其他國家機關舉辦的考試，就此本席在該號 解釋中提出的協同意見有進一步的分析。另一方面，第十八 條所稱的公職，在本院的解釋實務又向來不以憲法第八十五 條所規定的常任公務人員為限，通過憲法第十七條規定的選 舉，而非應考試取得的公職也包括在內（釋字第一五號、第 四二號、第二九０號、第四六八等號解釋可參） ，依憲法通 過政治任命而取得的公職（釋字第三八七號解釋） ，解釋上 應該也是如此。於是從服公職權這一端來看，應考試也只是 其中一種管道，服公職也和應考試脫勾了。 然而本院對第十八條的解釋，顯然不是只在應考試和服 公職之間加入一個頓號或者 「及」 而已。綜合憲法第十七條、 第十八條、第八十五條、第八十六等條，以及政府體制中有 關政治任命的規定可知，我國人民有應考試執行專技業務、 3 應考試成為常任公務人員和通過選舉、政治任命擔任政治性 公職的權利。換言之，不論應考試還是服公職，這裡都是以 工具目的關係組合的權利，不是兩個完全獨立的基本權，而 且都明定於憲法。因此一如與考試連結的專門職業，應考試 權的限制當然也就限制了服公職權（釋字第二０五號解釋） 或工作權（釋字第三五二號、第五四七號、第六五五號、第 六八二等號解釋） 。同樣的，限制了（被）選舉權，也限制 了出任立法委員或總統的權利（釋字第二九０號、四六八等 號解釋） 。本院在審查限制應考試權的規定時，就不能不一 併納入服公職權或工作權，始能完整確認是否符合憲法對人 民基本權的保障。 從這個角度來看本案，很難迴避的一個問題，就是常業 軍人是不是公職？如果肯定的話，要通過何種管道？本件解 釋對於前者很明確的作了肯定的闡釋： 「志願役預備軍官及 預備士官為軍中基層幹部，係依法定程序選訓、任官，並依 國防法等相關法令執行訓練、作戰、後勤、協助災害防救等 勤務，自屬憲法第十八條所稱之公職。人民依法令所定方式 及程序選擇擔任預備軍官或預備士官以服公職之權利，自應 予以保障。」但對於如何取得服軍職權，必須通過何種憲法 規定的管道，卻未做任何論述。很明顯的是，常業軍人不屬 於憲法所定應通過選舉或政治任命才取得的公職，如果也不 需要經過考試，則無異首次認定在憲法所定的各種進入公職 的管道以外，還有一種公職是循憲法所未規定的管道而取 得，也就是「人民依法令所定方式及程序選擇擔任」者，這 樣的解釋如何在憲法上合理化，還有沒有其他公職可以通過 類此憲法未規定的管道出任，若追問到底，必須先釐清：憲 法對於服公職的各種管道特以明文規定，其意旨究竟為何？ 4 是否涉及服公職權在我國憲法基本權清單中的特殊定性？ 果然如此，若有某種公職的取得可不由憲法規定的管道，而 逕以法律創設其程序，恐怕就會有合憲性的疑慮。本席以 為，當本件解釋認定常業軍人為一種公職後，此一問題即接 踵而來，實際上已經陷入無從迴避的窘境。然而常業軍人不 是公職，又是什麼，這個問題早就明擺在那裡。 二、 服公職權的定性與武職人員的考試 服公職權的性質，當然不是自由權，和屬於自由權的工 作權（從事一定職業的自由） ，有其本質的差異，工作自由 既和財產權一樣預設了市場經濟體制，其憲法保障也是市場 經濟運作的必要支柱。按一般語意若把公職也看成一種工 作，從而進入公職就是進入一種工作，雖無不可。但若論及 公職的保障，而說「 （服公職權）範圍不惟涉及人民之工作 權及平等權，國家應制定有關任用、銓敘、紀律、退休及撫 卹等保障公務人員權益之法律，用以規範執行公權力及履行 國家職責之行為。」 （釋字第四九一號解釋）逕將此處的工 作涵攝於工作權，就是一種易滋誤會的憲法論述。公職是以 國家為雇主（Dienstherr ）公務人員為受雇人（Bedienstete ） 的特殊職業，而人民得自由選擇工作的工作權，則是一種排 除國家干預、在自由市場選擇想從事的工作的權利，因此若 從憲法工作權的角度來理解服公職權─一種排除國家干預 的作為國家受雇人的基本權？當然就說不通了。另一方面， 服公職權同樣不能歸類為一種請求給付性質的權利，國家不 因第十八條而負有提供每個人民服公職機會的義務。那麼服 公職權到底是何種權利，最簡單的講，應該就是人民參與國 家公權力運作之權。 5 用 Georg Jellinek 以基本權為人民在統治關係中的地位 理論來說明，自由權是人民排除國家干預的消極地位（status negativus ） ，受益權是人民請求國家給付的積極地位（status positivus ） ，不能歸屬於二者的服公職權，則是人民以主權體 成員參與國家統治權的主動地位（status activus ） ，用通俗的 話來說，就是具體表現人民當家作主的地位。什麼樣的權利 可以讓屬於被統治者的人民保有當家作主的地位？最重要 的當然就是選舉和被選舉權，有的國家還加上創制複決權， 因為人民在行使這些權利的時候，其實已經是在發動主權重 組統治集團，或取代統治者直接作重要的政策決定，藉此落 實憲法宣示的主權在民原則（憲法第二條） 。此時他們都不 是站在統治者的對面，一如消極和積極地位，而是在統治者 的上面（也有人說這是人民授予少數人統治權的「人民保 留」 ） ，因此不宜混為一談。以瑞士為例，其憲法的人權清單 就在各種自由權之後，另設專節規定這種「政治性權利」 （就 是我國通稱的參政權） ，但通過選舉和間接的政治任命組成 的政府，只能作成重要的決策，執行這些決策的凡百庶政， 還有賴於相當人數高素質公務人員組成的官僚體系，才足以 使政府把公權力有效的延伸到各個角落。當人民參與這類輔 助統治者的公權力運作時，和人民通過普選而產生統治者， 或通過公投而決定重大政策，那種真正的「當家作主」 ，固 然有別，Jellinek 在一百多年前建構地位理論時，還只能抽象 的把主動地位界定於「參與國家」 （Teilnahme am Staate ）而 「與國家意志形成 （staatliche Willensbildung ） 有關的部分」 ， 可能也因此瑞士憲法沒有把服公職權列入參政權，但從更廣 的角度來理解，這當然也是人民參與統治權運作非常關鍵的 一環，是另一種主動地位的體現，和其他站在統治者對面─ 6 指消極和積極地位─的基本權，迥然不同。此所以德國基本 法選在第一章的基本權清單外，第二章有關聯邦國家的規定 中，納入了平等服公職的規定，即第三十三條第二項： 「任 何德國人均得依其性向、能力及專業表現有同等進入公職之 機會」 ，雖然因為放在清單外而被界定為可據以提出憲法訴 願 、 等 同 基 本 權 的 權 利 （das grundrechtsgleiche, verfassungsbeschwerdefähige Recht） ，權威憲法評釋書都認為 本條和第三十八條第二項規定的（被）選舉權同樣屬於典型 的主動地位。值得注意的，是西元一九四八年公布的世界人 權宣言第二十一條第二項規定： 「人人有平等機會參加本國 公務的權利」 ，另外，一九七六年生效的公民與政治權利國 際公約在規定參政權的第二十五條，也特別在第一和第二項 規定選舉權和選舉原則後，又以第三項規定： 「 （公民應有權 利及機會）以一般平等之條件服本國公職」 ，一九九六年其 第五十七屆會議通過的第二十五號一般性意見也在第二十 三點、二十四點對此一服公職權作了進一步的具體化，此處 不贅。唯有通過這樣的定性，才能真正對比出服公職權和工 作權的差異，作為主動地位的服公職權，是源於主權在民原 則的基本權（德國學者逕以其為民主原則衍伸的結果） ，而 不像工作權那樣，和市場經濟體制之間存在互為條件的關 係。此所以服公職權的主體必以國民為限，在開放的市場經 濟體制下，消極對抗國家干預的工作權，通常會被認為連外 籍居民也可主張（外國人不受遷入自由保障而使其因居留管 制可能連帶受到的工作限制，為另一問題） ，也可見其本質 的不同。 就我國而言，憲法第二章有關基本權利和基本義務的體 系安排很清楚是受到了地位理論的影響，即消極地位（第七 7 條至第十五條） 、積極地位（第十六條） 、主動地位（第十七 條、十八條）和被動地位（第十九條到第二十一條，其中第 二十一條同時也是積極地位） ，再以第二十二條補前列各 「自 由權利」的不足。受到威瑪憲法影響的制憲者明顯有意的把 服公職權定性為人民的主動地位，不僅如此，和普魯士文官 傳統相輝映的正是中國千年以上的科舉取士而使布衣可以 卿相的傳統，德國基本法第三十三條第二項所強調而且在實 務上發展出十分嚴格標準的「平等進入」和「擇優錄用」原 則，在我國憲法更以近於誇張的院級機關和國家壟斷的考試 來為人民有公平機會參與公權力運作提供強大的制度性保 障，和德國相比，只有過之而無不及，更遠超過其他國家的 想像。帝國治理的經驗傳承，使得制憲者在第八十五條不但 規定「公開競爭」的考試，還特別要求「應按省區分別規定 名額，分區舉行考試」 ，目的就是要避免國家統治權被少數 大省富區寡占，主管考試的考試院，不僅委員受到高度獨立 的保障，而且其產生特由定額分配委員名額、有如代表省區 利益的上院的監察院來行使同意權（憲法第八十四條、第九 十一條） ，苦心孤詣，仍在確保人民進入公職的機會公平與 地區均衡。這些制度設計在憲法的適用明確限縮於台灣一地 後，顯然已不適合而作了幅度頗大的調整，但獨立的考試院 仍然存在，考試取士以斷倖進，使人民有相同機會服公職的 基本理念始終如一。服公職權的主動地位定性，當然也全未 改變。 從此一清楚的定性出發，回頭思考常業軍人是否為公職 的問題，以及公職的取得是否必須限於憲法規定的管道，答 案實已呼之欲出。擁有國防武力的軍隊是國家統治權非常核 心的部分，軍隊的成員參與此部分公權力的行使，自屬憲法 8 所稱的公職無疑。而性質為主動地位的服公職權，既須對所 有主權體成員平等開放，其參與管道自然應由憲法規定，再 以法律具體建制，而非於憲法規定後又可以法律另闢蹊徑。 因此接下來要問的是，常業軍人這個公職依憲法應以何種方 式取得？按常業軍人的任務是在總統和國防法所定機關決 定的國防政策下，為使用武力而作準備，當然不屬於憲法第 十七條規定的通過選舉取得的公職，也不是憲法在其他地方 規定通過政治任命而取得的公職，剩下的唯一選擇，就是和 常任文官一樣，依憲法第八十五條通過考試而任職。換言 之，常業軍人和常任文官一樣，都是公務人員，因此也都要 經考試及格，才許任用。這裡說的常業軍人，在改為募兵制 前的現制下，就是本案所處理的國軍志願役軍士官，而不包 括義務役軍人，義務役軍人所服的雖然也是公職，也是以所 有國民為對象，但其服公職另有憲法的基礎，即第二十條人 民服兵役的義務，這種基本義務在統治關係中剛好是人民的 被動地位（status passivus ） ，而非通過人民的自願選擇來參 與；對於負有短期義務的人民，國家雖也可設定標準而汰除 少部分，但與必須通過考試來擇優的公職，終不可並論。第 八十五條的規定只適用於志願役的軍職，而不包含義務役的 軍職，應無疑義。至於文武職之間事物本質的差異，以及為 免軍人干政而特於憲法第一三九條宣示的軍隊國家化原 則，乃至導出第一四０條文武分治、軍人不得兼任文官的規 定，能不能視為憲法為第八十五條所作的特別保留？本席認 為，也可以通過憲法整全的解釋，即從服公職權為人民的主 動地位出發，軍職既為國家統治權非常核心的一部分，它就 應該和文官體系一樣向全民平等的開放，而且通過考試來擇 優錄取，就此考試院作為服公職權最重要的制度性保障，沒 9 有因為文武分治而卸除的理由，剛好相反，憲法第一三八 條、一三九條既因歷史因素而對軍隊中立化提出更嚴格的要 求，就更沒有理由以文武分治為理由，認為獨立的考試權反 而不應及於軍隊，而把常業軍人的選任完全置於政治部門， 使其更易暴露於黨派或私人的影響下。 現制下志願役軍士官由國防部考訓，應該只是因循行憲 前的舊制，並不能在憲法上找到任何基礎，比起司法院掌理 司法權是否及於軍事審判的爭議，否定說還有憲法第九條、 第三十九條作為間接的依據（反對意見可參本席在釋字第七 ０四號解釋的不同意見書） ，要挑戰考試院考試權的統一， 連這樣的間接依據恐怕都找不到。以統帥權作為軍事審判存 立基礎的論證，自釋字第四三六號解釋後已無空間，對於保 障人民主動地位的考試權，本席同樣看不出統帥權的論點有 何說服力。此所以現行的公務員法制，軍職有時候被納入， 有時候又置身事外，比如公務員服務法第二十四條即涵蓋了 「武職公務員」 ，連帶的本院在釋字第二六二號解釋也把軍 人納入公務員懲戒的對象。同樣管理公務員風紀的公職人員 利益衝突迴避法第二條，和該條引致的公職人員財產申報法 第二條第一項，都把高階軍官（上校編階以上）納入管制。 但因為考試院的考選權對常業軍職開了天窗，相扣合的銓 敘、保障和訓練，也都跟著棄守（釋字第五五五號解釋參 照） 。尤其相對於另外兩個特殊的公職領域─警察（釋字第 六四六號解釋可參）和教育人員（釋字第二七八條、第四０ 五等號解釋可參） ，本席不能不說，憲法為人民服公職權所 設的制度性保障，在軍職部分仍有很大的漏洞待補，如果我 們要認真對待我國憲法上特有的考試權的話。 10 三、 服公職權限制應有較嚴的法律保留 服公職權主動地位的定性，對本件解釋而言，可能有影 響的是審查其限制的標準和方法。先看法律保留原則，本院 針對單純防衛性的工作權，在審查其限制是否不符合比例原 則時，參考德國早期憲法法院見解發展出三階審查標準，但 對法律保留原則的審查，則並未因所涉限制為執行職業或選 擇職業而有區別，都採一般標準，即「得以法律或法律明確 授權之命令加以限制」（釋字第五八四號解釋可參） 。針對 應考試而銓定資格者，限制參加考試者的資格，實際上就限 制了從事專門職業、技術人員的工作權，或服公職權，其法 律保留原則的審查是否應較為嚴格，本院的見解並不清楚， 釋字第二六八號、第五四一號、第六八二等號解釋或嚴或 寬，都無關參加考試的資格，而毋寧僅與如何銓定或評定的 規定有關，其中第六八二號解釋有這麼一段話：「憲法設考 試院賦予考試權，由總統提名、經立法院同意而任命之考試 委員，以合議之方式獨立行使，旨在建立公平公正之考試制 度；就專門職業人員考試而言，即在確保相關考試及格者具 有執業所需之知識與能力，故考試主管機關有關考試資格及 方法之規定，涉及考試之專業判斷者，應給予適度之尊重， 始符憲法五權分治彼此相維之精神。」把「考試資格」的規 範權都給了考試院，只是範圍限於專門職業人員的考試而 已，對公職人員的考試能否適用，應該還有解釋空間。從主 動地位的重要性來看，人民對於參加考試的資格有何限制， 就如對於參加選舉的資格有何限制一樣，其資訊的近用應該 儘可能求其方便，而且應該儘可能由民意代表本身來決定， 換言之，法律保留原則在碰到主動地位時可能要提高到國會 保留的程度，憲法第八十六條的「依法」 ，和第一三０條的 11 「依法」 ，應該都不是無意義的贅語。只是考量我國近年的 法制改革，一方面行政程序法對於法規命令在資訊近用上的 要求已大幅提高，另一方面立法院職權行使法對於法規命令 的強制送審，都已使得法規命令在告知與民主正當性上和法 律的差距縮小，因此本院過去連涉及人身自由剝奪的刑法都 不再嚴格要求絕對的國會保留（釋字第五二二號可參） 。其 審查標準如何設定較為穩妥，或許仍有推敲餘地。現行公務 人員考試法對於應考資格的限制，有以法律直接規定者，如 有關消極資格及高考、特考的學經歷資格等（第七條、第十 五條至十八條） ，也有由考試院訂定的，如有關年齡、體格 標準，及其他各種考試分類、分科的應考資格（第五條、第 六條、十九等條） 。其背後很明顯有「重要性」的考量。 相對於此，本件解釋處理的只是一份中華民國九十九年 國軍志願役專業預備軍官預備士官班考選簡章，裡面有排除 曾受刑罰宣告者報考的規定，簡章既沒有法律直接、明確的 授權，因此只能含混的定性為「一般性法規範」 ，而且因為 不是考試院依法舉行的國家考試，不是經過獨立、合議的考 試院所做的專業性判斷，對有意參加國防武力運作的國民， 能否參加就由一個相關機關組成的考選委員會以一份考試 簡章作了關鍵決定，解釋竟用最寬鬆的標準來審查而推出不 違反法律保留原則的結論，本席不能不說，對於我國憲法有 意突顯的人民服公職權，實在是過於唐突。 四、 限制服公職權只能作功能性的考量 就實體的審查而言，最大的問題還是在於方法。比較理 論的質疑是，屬於人民主動地位的服公職權，在依憲法第二 12 十三條審查其限制的必要性時，適不適合如同審查自由權的 限制那樣，展開比例原則的思考去權衡所要防衛的自由和同 樣為憲法保障的其他公共利益？比例原則的「過度禁止」 （Übermassverbot ）思考不能適用於積極地位的限制，因為 在做請求給付基本權的審查時主要考量的毋寧是「不足禁 止」 （Untermassverbot ） ，這部分已經很清楚；正如它也不能 適用於被動地位，比如納稅基本義務的審查，就此本席也已 多次說明（可參釋字第六八八號解釋本席所提意見書） 。對 於人民以主權體成員地位參加統治權運作的服公職權，比例 原則所做的本質上是站在統治權對面的，防衛性基本權和公 共利益的權衡，實際上也是扞格不入。就此有關參加選舉的 限制─從而造成服公職權的限制，已如前述─，可以作最好 的說明。 本院釋字第二九０號解釋審查的就是當時公職人員選 舉罷免法第三十二條第一項有關各級民意代表候選人學、經 歷的限制，審查的結果認定「雖與其他國家不盡相同，但為 提升各級民意代表機關之議事功能及問政品質，衡諸國情， 尚難謂其與憲法有所牴觸。惟國民之教育日益普及，選舉人 對於候選人選擇之能力相對提高，此項對各級民意代表候選 人學、經歷之限制是否仍繼續維持，宜參酌其他民主國家之 通例，隨時檢討，如認有繼續維持之必要，亦應重視其實質 意義，並斟酌就學有實際困難之人士（例如因身體或其他原 因其接受學校教育顯較一般國民有難於克服之障礙者），由 立法機關為合理之裁量，而作適當之規定。」顯然就是只從 該公職的功能觀點去作考量，而基於過渡性的權宜考量認定 尚不違憲，但對於有意參選而不合資格者屬於有主客觀困難 的情形，認為立法機關仍應裁量給予某種適當的寬貸，其審 13 查方法即可說完全體現了主動地位的內涵，而不同於比例原 則的思維。鄭健才和楊日然兩位大法官提出的一部不同意見 書剖析得更是淋漓盡致，值得反覆吟詠品味：「民意代表之 選舉，係基於『選民互選』之平等原則，兼顧『互選』在技 術上困難之克服，而由法律定出『候選人』制度。故有選舉 權者當然同時有被選舉權，選舉時可以選別人亦可選自己。 祇不過自己非『候選人』時，成為不得選自己之例外而已。 此謂之『法律限制』。除此之外，不得選自己之原因，亦僅 存在於選舉人之年齡限制低於被選舉人之年齡限制之場 合。是憲法第一百三十條所稱之『法律別有規定』，顯係指 上述情形及選舉人與被選舉人之消極資格而言（如刑法第三 十六條褫奪公權發生使選舉權與被選舉權同時喪失之效 果）。殊難謂法律另可依此憲法規定而創設候選人之積極資 格（如學經歷限制），致與憲法上之平等原則相違。」簡單 的說，這種確保人民當家作主的基本權，連立法者都不能在 憲法以外任意增加其他限制。至於應考試始能服的公職，因 為不是參與國家意志形成的核心部分，而是正確無誤、忠誠 無私執行此意志的部分，德國基本法才會特別要求應從適 性、能力與專業表現去擇優錄取，而不是像民意代表那樣， 即「販夫走卒、引車賣漿之流」應該也可以出來反映底層人 民的民意，而不能由統治者恣意限制，同屬功能性的考量， 只因公職不同，所考量者才會不同。但任何超出功能性的要 求或限制，就會有違憲的疑慮。 本件解釋對系爭簡章的實體審查，仍然適用比例原則的 思維，方法上雖不妥適，但在作合目的性的檢驗時，提到 「為 確保軍事學校學生及國軍幹部之素質，維持軍隊指揮監督， 系爭規定乃以是否曾受刑之宣告，作為有無應考資格之限 14 制，以預防報考之考生品德、能力不足等情事，肇生危害國 家或軍事安全之虞」 ，仍符合功能性考量；接著作的必要性 檢驗，最後因考量「過失犯因疏忽而觸法，本無如同故意犯 罪之惡性可言，苟係偶然一次，且其過失情節輕微者，難認 其必然欠缺應具備之服役品德、能力而影響國軍戰力」而認 定系爭規定已屬過度，實質上也未逾越功能性的觀點，因此 就結論而言，本席仍敬表支持。惟對人民服公職權的理解差 之毫釐，審查起來仍會謬以千里，不能不表述不同和協同意 見如上，期待未來對於各基本權的保障，能再不斷精進，是 所至盼。 ### 4. 湯大法官德宗提出之部分協同暨部分不同意見書 > 原始檔：[官網 PDF](https://cons.judicial.gov.tw/download/download.aspx?id=444626) > [!warning] 白話解說（AI 生成，非原文，不得引用） > **立場**：所侵害者為「應考試服公職」權，且無法律明確授權，已違反法律保留原則而違憲。 > **核心主張**：贊同由實質觀點認定考選簡章屬「一般性法規範」，得為本院憲法解釋之客體而受理本件聲請。惟憲法第十八條所保障者為「應考試服公職」權，並不存在與「應考試」無關之獨立「服公職」權。系爭規定既非法律之規定，亦未有法律之明確授權，卻侵害人民「應考試服公職」權（廣義參政權），已違反法律保留原則而違憲。本院解釋已將法律保留提升至空前高度，凡事涉重大公益之授益行政皆須以法律或法律明確授權之命令規定，系爭規定屬重大影響應考試服公職權之侵害行政，豈能反適用較低密度之法律保留。 > **與多數意見的差異**：多數意見認系爭規定與法律保留原則無違，僅因過度限制服公職權而違反比例原則；本席則認其違反法律保留原則即已違憲。多數意見將受侵害之權利定性為與應考試無關之「服公職」權，本席認為所侵害者為「應考試服公職」之整體權利。本件解釋因而錯失修正、補充本院解釋先例並適時提升考選行政法律保留密度之機會。 1 釋字第七釋字第七釋字第七釋字第七一一一一五五五五號解釋號解釋號解釋號解釋 部分協同暨部分不同部分協同暨部分不同部分協同暨部分不同部分協同暨部分不同意見書意見書意見書意見書 大法官 湯德宗 本件聲請人邱裕弘先生於中華民國九十三年間騎乘機 車，不慎撞傷路人，曾試與傷者和解，因雙方關於和解金額 認知差距過大，初未能達成協議，致該案刑事責任部分經臺 灣桃園地方法院 1判處聲請人拘役五十日，得易科罰金；民事 責任部分則於一審判決 2後，與傷者達成和解，賠償二十八萬 元。嗣聲請人報名參加九十九年國軍志願役專業預備軍官預 備士官第二梯次考選，詎遭國防部志願役專業預備軍官預備 士官考選委員會依中華民國九十九年國軍志願役專業預備 軍官預備士官班考選簡章（下稱「考選簡章」 ）壹、二、 （二） 之規定： 「曾受刑之宣告……者，不得報考。……」 （下稱系 爭規定） ，以其曾受刑之宣告，不符應考資格為由，否准報 名。聲請人不服，遞經行政訴訟程序 3，以確定終局判決（最 高行政法院一００年度判字第二二五九號判決）所適用之系 爭規定有違憲疑義，依司法院大法官審理案件法第五條第一 項第二款 4規定，聲請本院解釋憲法。 1 參見臺灣桃園地方法院九十四年度交簡上字第六六號刑事判決。 2 參見臺灣桃園地方法院九十四年度訴字第八五一號民事判決。 3 參見臺北高等行政法院九十九年度訴字第二０七七號判決（一００年四月十四 日）及最高行政法院一００年度判字第二二五九號判決（一００年十二月二十九 日） 。 4 大法官審理案件法第五條第一項第二款： 「有左列情形之一者，得聲請解釋憲 法：……二、人民於其憲法上所保障之權利，遭受不法侵害，經依法定程序提起 訴訟，對於確定終局裁判所適用之法律或命令發生有牴觸憲法之疑義者」 。 2 本席贊同由實質觀點，認定考選簡章屬「一般性法規 範」 ， 5得為本院憲法解釋之客體，而受理本件聲請。然關於 多數意見之審查結論 -- 系爭規定與「法律保留原則」無違， 但過度限制人民「服公職」之權利，而違反「比例原則」 ， 本席則有所保留。 一言以蔽之，本席以為系系 系系爭規定所侵害者乃人民於憲法 爭規定所侵害者乃人民於憲法 爭規定所侵害者乃人民於憲法 爭規定所侵害者乃人民於憲法 第十八條所保障之 第十八條所保障之 第十八條所保障之 第十八條所保障之「「 「「應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職」」 」」權權 權權，， ，，而非有 而非有 而非有 而非有與與 與與「「 「「應考試 應考試 應考試 應考試」」 」」 無關 無關 無關 無關之之 之之「「 「「服公職 服公職 服公職 服公職」」 」」權權 權權存在 存在 存在 存在；其次，系爭規定 系爭規定 系爭規定 系爭規定既非法律 既非法律 既非法律 既非法律之規定 之規定 之規定 之規定，， ，， 亦未有法律之明確授權 亦未有法律之明確授權 亦未有法律之明確授權 亦未有法律之明確授權，， ，，而侵害人民 而侵害人民 而侵害人民 而侵害人民 「「 「「應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職」」 」」 權權 權權 （（ （（廣廣 廣廣 義義 義義「「 「「參政權 參政權 參政權 參政權」 ） ， 」 ） ， 」 ） ， 」 ） ，已違反法律保留原則 已違反法律保留原則 已違反法律保留原則 已違反法律保留原則而違憲。茲析述如下。 壹壹 壹壹、、 、、 「「 「「應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職」」 」」權之保護範圍 權之保護範圍 權之保護範圍 權之保護範圍 憲法第十八條明定： 「人民有應考試服公職之權」 （ 「應考 試」與「服公職」間，並無頓號） 6，而系爭規定使曾受刑之 宣告者，不得報考志願役預備軍官、預備士官班，顯然在限 制「報考」 。然而多數意見僅論述系爭規定侵害人民之「服 公職」權（解釋理由書第二段參見） ，絕口不談「應考試」 5 參見解釋理由書第一段之說明。按本院將招生簡章定性為「一般性法規範」 ， 而納入本院憲法解釋之客體，殆始自大法官釋字第六二六號解釋（參見該號解釋 理由書第一段） 。 6 參見《國民大會實錄》 ，國民大會秘書處編印，頁464 以下（1946 年 12 月，影 像 檔 收 於 國 會 圖 書 館 ， 網 址 ： http://lis.ly.gov.tw/lgcgi/ttsweb?@179:1318181825:T1#JUMPOINT ） 。並參見《綜合 小六法》 （新學林：2013 年 3 月，第 29 版） ； 《月旦簡明六法》 （元照：2012 年 9 月，第 23 版） 。 惟部分教科書所附法條卻作「人民有應考試、服公職之權」 ，應屬誤植。參見 張君勱， 《中華民國民主憲法十講》 ，頁180 （洛克，1997 年 9 月再刷） ；劉慶瑞， 《中華民國憲法要義》 ，頁264 （自版，1990 年 11 月 2 版） 。 3 權是否受侵害，縱使所見其來有自，亦難令人信服。 按大法官歷來有關憲法第十八條「應考試服公職之權」 之解釋，大致可以分為兩個時期。早期的解釋多為闡明公職 人員 「可否兼職」 之疑義，並似受到憲法第一０三條之影響， 而從寬認定「公職」之範圍，例如釋字第四二號解釋 （43/11/17 ）釋示： 「憲法第十八條所稱之公職涵義甚廣，凡 各級民意代表、中央與地方機關之公務員及其他依法令從事 於公務者皆屬之」 。 7較近之解釋則多為闡明憲法關於「公務 人員制度性保障」 之疑義，例如釋字第二四三號解釋 (78/07/19) 釋示： 「中央或地方機關依公務人員考績法或相關法規之規 定，對公務員所為之免職處分，直接影響其憲法所保障之服 公職權利，受處分之公務員自得行使憲法第十六條訴願及訴 訟之權……方符有權利即有救濟之法理」 ；釋字第五七五號 解釋 (93/04/02)釋示： 「憲法第十八條規定人民有服公職之權 利，旨在保障人民有依法令從事於公務，暨由此衍生享有之 身分保障、俸給與退休金等權利」 。 8 7 並參見大法官釋字第一三一號解釋 (60/09/24) （ 「公務員服務法上之公務員，不 得兼任私立學校之董事長或董事，但法律或命令規定得兼任者，不在此限。本院 院字第二三二０號解釋應予補充釋明」 ） ；釋字第一五七號解釋 (68/04/13)（ 「私立 學校法施行後，對於私立學校不具監督權之公務員，除法律或命令另有規定外， 亦不得兼任私立學校之董事長或董事，本院釋字第一三一號解釋，仍應有其適 用」 ） 。 雖然憲法第十八條與憲法第一０三條（ 「監察委員不得兼任其他公職或執行業 務」 ）同樣使用「公職」二字，然兩者規範目的不同，本無須為相同之解釋。 8 並參見釋字第三二三號解釋(82/06/18) （ 「各機關擬任之公務人員，經人事主管 機關任用審查，認為不合格或降低原擬任之官等者，於其憲法所保障服公職之權 利有重大影響，如經依法定程序申請復審，對復審決定仍有不服時，自得依法提 起訴願或行政訴訟，以謀求救濟」 ） ；釋字第三三八號解釋 (83/02/25) （ 「主管機關 對公務人員任用資格審查，認為不合格或降低原擬任之官等者，於其憲法所保障 服公職之權利有重大影響，公務員如有不服，得依法提起訴願及行政訴訟」 ） ；釋 字第四三０號解釋（ 86/06/06 ） （現役軍官依有關規定聲請續服現役未受允准，並 核定其退伍，已影響軍人身分之存續，而損及憲法所保障服公職之權利） ；釋字 第四五五號解釋（ 87/06/05 ） （ 「國家對於公務員有給予俸給、退休金等維持其生 活之義務」 ） ；釋字第四八三號解釋（88/05/14 ） （ 「公務人員依法銓敘取得之官等 4 由於前述背景，大法官迄今有關憲法第十八條之詮釋幾 乎全集中於「服公職」權。僅有兩件解釋「傍論」 (dictum) 嘗試界定 「應考試服公職」 之範圍，但皆因未能注意闡明 「應 考試」與「服公職」之關聯，而徒勞無功。 釋字第二六八號解釋（79/11/09）釋示：考試院擅以命令 9增設法律 10 所無之限制，違反法律優位原則，應不予適用。 其解釋理由有謂： 「憲法第十八條規定人民有應考試、、 、、服公 職之權。人民依法參加考試，為取得公務人員任用資格或專 門職業及技術人員執業資格之必要途徑，此觀憲法第八十六 條規定甚明」 11 。準此， 「應考試」乃「服公職」之前提（必 要條件） ，然大法官前此已多次解釋，同條所謂「公職」乃 泛指「依法令從事於公務者」 ，而「依法令從事於公務者」 未必須經考試，是憲法第十八條所保障之「公職」乃未必以 「應考試」所取得者為限。 12 猶值商榷者，前揭理由書似刻 意將「應考試」與「服公職」解讀為兩個獨立的權利（前揭 引文中首次以頓號區隔兩者，稱「憲法第十八條規定人民有 應考試、 服公職之權」 ） ；13 且隱約以憲法第八十六條為準據， 俸級，非經公務員懲戒機關依法定程序之審議決定，不得降級或減俸，此乃憲法 此乃憲法 此乃憲法 此乃憲法 上服公職權利所受之制度性保障 上服公職權利所受之制度性保障 上服公職權利所受之制度性保障 上服公職權利所受之制度性保障」 ） ；釋字第六０五號解釋（94/11/09 ） （ 「公務人 員依法銓敘取得之官等俸級，基於憲法上服公職之權利 基於憲法上服公職之權利 基於憲法上服公職之權利 基於憲法上服公職之權利，， ，，受制度性保障 受制度性保障 受制度性保障 受制度性保障」 ） ；釋字 第六一一號解釋（95/05/26 ） （ 「憲法第十八條保障人民服公職之權利，包括公務 人員任職後依法令晉敘陞遷之權」 ） 9 參見考試法施行細則 (71/06/15 修正發布 )第九條第二項： 「公務人員考試及格人 員，同時取得專門職業及技術人員考試及格資格者，其考試總成績，須達到專門 職業及技術人員考試之錄取標準」 。 10 參見考試法第七條 (51/08/29 修正公布 )： 「公務人員考試與專門職業及技術人 員考試，其應考資格及應試科目相同者，其及格人員同時取得兩種考試之及格資 格」 。 11 參見該號解釋之解釋理由書。 12 參見釋字第四二號解釋 (43/11/17) （ 「憲法第十八條所稱之公職 公職 公職 公職涵義甚廣，凡各 級民意代表、中央與地方機關之公務員及其他依法令從事於公務者 其他依法令從事於公務者 其他依法令從事於公務者 其他依法令從事於公務者皆屬之」 ） 。 13 早先的釋字第二０五號解釋（解釋文）稱「應考試服公職之權」 。亦即， 「應 考試」與「服公職」間並無標點符號。 5 將「應考試」限縮解釋為參加「考試院依法舉辦之考試」 -- 公務人員任用資格考試與專門職業及技術人員執業資格考 試。 釋字第五四六號解釋（91/05/31 ）補充解釋本院院字第二 八一０號解釋所謂「依考試法舉行之考試，對於應考資格體 格試驗，或檢覈經決定不及格者，此項決定，自屬行政處分。 其處分違法或不當者，依訴願法第一條之規定，應考人得提 起訴願。惟為訴願決定時，已屬無法補救者，其訴願為無實 益，應不受理，依訴願法第七條應予駁回」 ，並不包括依國 家制度設計，性質上屬於重複發生之權利或法律上利益，人 民因參與或分享，得反覆行使之情形。其解釋理由書有謂： 「人民依憲法規定有應考試、、 、、服公職之權。其中應考試之 應考試之 應考試之 應考試之 權權 權權，係指 係指 係指 係指具備一定資格之人民有報考國家所舉辦公務人員任 報考國家所舉辦公務人員任 報考國家所舉辦公務人員任 報考國家所舉辦公務人員任 用資格暨專門職業及技術人員執業資格考試之權利 用資格暨專門職業及技術人員執業資格考試之權利 用資格暨專門職業及技術人員執業資格考試之權利 用資格暨專門職業及技術人員執業資格考試之權利；服公職 服公職 服公職 服公職 之權 之權 之權 之權，則指 則指 則指 則指人民享有擔任依法進用或選舉產生之各種公職 擔任依法進用或選舉產生之各種公職 擔任依法進用或選舉產生之各種公職 擔任依法進用或選舉產生之各種公職、、 、、 貢獻能力服務公眾之權利 貢獻能力服務公眾之權利 貢獻能力服務公眾之權利 貢獻能力服務公眾之權利」 。 前揭論述沿襲了釋字第二六八號解釋的路徑，分別界定 「應考試」權與「服公職」權的意涵，並正式將「應考試」 限縮解釋為報考「考試院依法舉辦之考試」 （公務人員任用 資格考試與專門職業及技術人員執業資格考試） 。至其定義 「服公職」權乃「指人民享有擔任依法進用 進用 進用 進用或或 或或選舉 選舉 選舉 選舉產生之各 種公職之權利」 ，顯然以為「公職」不限於經由「考試院舉 辦之國家考試」所取得者； 14 而其謂服公職權乃「貢獻能力 服務公眾之權利」 ，則嘗試為該權利定性。 14 除該號解釋外，大法官多僅泛稱： 「憲法第十八條規定人民有服公職之權利， 旨在保障人民有依法令從事於公務之權利 有依法令從事於公務之權利 有依法令從事於公務之權利 有依法令從事於公務之權利」 。參見釋字第四九一號解釋 (88/10/15) 、第五八三號解釋 (93/09/17) 、第六一四號解釋 (95/07/28) 理由書、第六 五八號解釋 (98/04/10) 理由書。 6 綜上，關於憲法第十八條所保障之「應考試服公職」權， 大法官相關解釋迄未 大法官相關解釋迄未 大法官相關解釋迄未 大法官相關解釋迄未闡明 闡明 闡明 闡明「「 「「應考試 應考試 應考試 應考試」」 」」與與 與與「「 「「服公職 服公職 服公職 服公職」」 」」之關 之關 之關 之關係係 係係，， ，， 亦亦 亦亦未確 未確 未確 未確定定 定定其其 其其權權 權權利屬 利屬 利屬 利屬性性 性性。。 。。是是 是是本號解釋 本號解釋 本號解釋 本號解釋乃乃 乃乃闡明 闡明 闡明 闡明「「 「「應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職」」 」」 權權 權權之之 之之保護範圍 保護範圍 保護範圍 保護範圍 (Schutzbereich) 的絕佳機會 的絕佳機會 的絕佳機會 的絕佳機會。。 。。 本席以為，本號解釋應修正本院解釋先例，正確闡釋「應 考試服公職」權之義涵，包括： 一一 一一、、 、、 「「 「「應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職」」 」」權權 權權乃乃 乃乃廣義之 廣義之 廣義之 廣義之「「 「「參政權 參政權 參政權 參政權」」 」」 「應考試服公職」之權載在憲法第十八條，緊接於憲法 第十七條「人民有選舉、罷免、創制及複決之權」之後，乃 「參政權」(political rights) 之一種。 按所謂「服公職權」 ，自比較憲法例觀之，即「平等參與 公共服務之權」(the right of equal access to public service) 15 ， 或稱 「參與公共生活及服務之權」(right to participate in public life and service) 16 ，旨在保障公民有依平等之條件，參與公共 15 See, e.g. , International Covenant on Civil and Political Rig hts (ICCPR) §25 (The right to participate in public affairs, voting righ ts and the right of equal access to public service): “Every citizen shall have the right and the opportun ity , without any of the distinctions mentioned in article 2 and without unreasonable restrictions: (a) To take part in the conduct of public affairs, directly or through freely chosen representatives; (b) To vote and to be elected at genuine periodic elections which shall be by universal and equal suffrage and shall be held by s ecret ballot, guaranteeing the free expression of the will of the electors; (c) To have access, on general terms of equality, to pu blic service in his country .” See also General Comment No. 25 (1996/07/12); Universal Dec laration of Human Rights §21. 16 See, e.g. , INSTITUTE FOR PUBLIC POLICY RESEARCH , A WRITTEN CONSTITUTION FOR THE UNITED KINGDOM (1991) §15 (Right to Participate in Public Life and Service): “Every adult citizen has the right and the opportunity , without unreasonable 7 服務的權利。次按德儒耶律聶克 (Georg Jellinek, 1851~1911) 的 「國民地位理論」(Statustheorie) ， 「參政權」 乃人民立於 「主 動」地位，要求參與形成國家意思、共同行使國家統治權的 權利。 「服公職權」與「選舉權」及「被選舉權」之目的相 同，皆「為國家而為給付」(Leistung für den Staat) ，僅手段 有別，堪稱廣義之參政權。 二、 「「 「「應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職」」 」」權旨在保障人民 權旨在保障人民 權旨在保障人民 權旨在保障人民有有 有有「「 「「經由公開競爭 經由公開競爭 經由公開競爭 經由公開競爭 之之 之之程序 程序 程序 程序」」 」」 ，， ，，以取得 以取得 以取得 以取得公部門 公部門 公部門 公部門職位 職位 職位 職位，， ，，參與行使國家統治權 參與行使國家統治權 參與行使國家統治權 參與行使國家統治權力力 力力的權 的權 的權 的權 利利 利利。。 。。 相較於外國立法例，我國憲法第十八條稱 憲法第十八條稱 憲法第十八條稱 憲法第十八條稱「「 「「應考試服公 應考試服公 應考試服公 應考試服公 職職 職職」」 」」之權 之權 之權 之權實為進步 實為進步 實為進步 實為進步。。 。。蓋其其 其其一方面 一方面 一方面 一方面顯顯 顯顯示以 示以 示以 示以「「 「「應考試 應考試 應考試 應考試」」 」」為參政之 為參政之 為參政之 為參政之 手段 手段 手段 手段，乃有別於典型（狹義）之參政權（係以選、罷、創、 複等投票行為為參政之手段） ；他方面 他方面 他方面 他方面並並 並並顯示 顯示 顯示 顯示「「 「「應考試 應考試 應考試 應考試」」 」」與與 與與 「「 「「服公職 服公職 服公職 服公職」」 」」兩者 兩者 兩者 兩者具有 具有 具有 具有「「 「「手段與目的 手段與目的 手段與目的 手段與目的」」 」」之之 之之有機 有機 有機 有機關聯 關聯 關聯 關聯。 申言之， 「「 「「應考試 應考試 應考試 應考試」」 」」既為取得 既為取得 既為取得 既為取得「「 「「服公職 服公職 服公職 服公職」」 」」之資格 之資格 之資格 之資格，， ，，則則 則則憲法 憲法 憲法 憲法 第十八條 第十八條 第十八條 第十八條之之 之之「「 「「應考試服 應考試服 應考試服 應考試服公職 公職 公職 公職」」 」」權並非 權並非 權並非 權並非保障人民有為 保障人民有為 保障人民有為 保障人民有為其他 其他 其他 其他（（ （（ 「「 「「服服 服服 公職 公職 公職 公職」」 」」以外 以外 以外 以外之之 之之）） ））目的而 目的而 目的而 目的而「「 「「應考試 應考試 應考試 應考試」」 」」的權利 的權利 的權利 的權利；； ；；反之 反之 反之 反之， 「 ， 「 ， 「 ， 「服公職 服公職 服公職 服公職」」 」」 之資格 之資格 之資格 之資格倘倘 倘倘可可 可可無需 無需 無需 無需「「 「「應應 應應考試 考試 考試 考試」」 」」而而 而而取得者 取得者 取得者 取得者，， ，，該公職 該公職 該公職 該公職即非屬 即非屬 即非屬 即非屬憲法第 憲法第 憲法第 憲法第 十八條 十八條 十八條 十八條「「 「「應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職」」 」」權權 權權之之 之之保障範圍 保障範圍 保障範圍 保障範圍。是以經由「選舉」 產生之民意代表，或經由「政治任命」程序（如總統提名與 立法院同意）產生之政務人員，一般雖亦以「公職人員」稱 restrictions … 2. to vote and to stand for election at genuine periodic elections, … 3. to participate , on general terms of equality, in public service .” 8 之17 ，但其並非「應考試服公職」權所保障之「公職」範圍。 準此以觀，前此大法官解釋將「應考試服公職」權裂解為兩 個個別的「應考試權」與「服公職權」 ，顯有未妥。 三三 三三、、 、、所謂 所謂 所謂 所謂「「 「「應應 應應考試 考試 考試 考試」」 」」之之 之之「「 「「考試 考試 考試 考試」 ， 」 ， 」 ， 」 ，應從實質觀點 應從實質觀點 應從實質觀點 應從實質觀點，， ，，從寬 從寬 從寬 從寬解解 解解 釋釋 釋釋為為 為為「「 「「公開 公開 公開 公開競爭之程序 競爭之程序 競爭之程序 競爭之程序」 ， 」 ， 」 ， 」 ，而而 而而不不 不不限於 限於 限於 限於考試院 考試院 考試院 考試院所所 所所舉辦之國家考 舉辦之國家考 舉辦之國家考 舉辦之國家考 試試 試試 究「應考試服公職」權之意涵所以滋生爭議 18 ，部分原因 在於其文字構造 -- 於「服公職」前，冠有「應考試」三字。 此固可解為我國憲法受 孫中山先生思想影響，強調考試取 才之重要，所為之獨特安排。然所謂「考試」允宜依據憲法 第八十五條之精神，從實質上解釋為「公開競爭之程序」 ， 而不限於考試院依據憲法所舉辦之國家考試。尤其， 「應考 試服公職」權載在憲法第二章，乃人民受憲法保障之基本權 利之一，其與憲法第八章所規定之考試院職掌，本無必然關 17 參見公職人員選舉罷免法（100/05/25 ）第二條： 「本法所稱公職人員，指下列 人員：一、中央公職人員：立法院立法委員。二、地方公職人員：直轄市議會議 員、縣（市）議會議員、鄉（鎮、市）民代表會代表、直轄市長、縣（市）長、 鄉（鎮、市）長、村（里）長。」 。 18 學者關於「應考試服公職」權之解釋約可歸納為三種。第一種見解認為「應 考試服公職」權即係「保護人民有應考試而服公職之權利」 ，參見林紀東， 《中華 民國憲法逐條釋義（第一冊） 》 ，頁 287 （自版，1978 年 11 月 3 版） 。第二種見解 認為「應考試」與「服公職」乃不同之權利，參見吳庚 &陳淳文， 《憲法理論與 政府體制》 ，頁281 （自版，2013 年 9 月初版） ；謝瀛洲， 《中華民國憲法論》 ，頁 73 （自版，1961 年 1月 9 版） ；陳新民， 《憲法學釋論》 ，頁338-340 （自版，2008 年 9 月 6 版） ；李惠宗， 《憲法要義》 ，頁295 （元照，2008 年 9 月 4 版） ；許育典， 《憲法》 ，頁310 （元照，2010 年 8 月 4 版） ；吳信華， 《憲法釋論》 ，頁370-371 （三民，2011 年 9 月初版） ；陳慈陽， 《憲法學》 ，頁631 （元照，2005 年 11 月 2 版） ；蕭文生， 《國家 基本人權 政府組織》 ，頁631 （五南，2011 年 6 月初版） 。 第三種見解則認為「應考試服公職」權實際上即「平等就任公職之權」 ，重點在 於平等，參見薩孟武， 《中國憲法新論》 ，頁 134 （三民，1988 年 3 月 7 版） 。 9 係-- 兩章雖同稱「考試」 ，其意涵大可不同。 細繹憲法先於第八十五條規定： 「公務人員之選拔，應實 行公開競爭之考試制度……。非經考試及格者，不得任用」 ； 繼於第八十六條規定： 「左列資格，應經考試院依法考選銓 定之：一、公務人員任用資格。二、專門職業及技術人員執 業資格」 ，足見制憲者僅欲將公部門之主要職務（即「公務 人員」 ）與私部門之重要職業（即「專門職業及技術人員」 19 ） 納入考試制度（規定非經考詮不得任用或執業） 。至至 至至「「 「「公務 公務 公務 公務 人員 人員 人員 人員」」 」」以外之其他公職 以外之其他公職 以外之其他公職 以外之其他公職，倘倘 倘倘立法者 立法者 立法者 立法者斟酌 斟酌 斟酌 斟酌社會發展需要 社會發展需要 社會發展需要 社會發展需要，， ，，以法 以法 以法 以法 律規定需經公開競爭 律規定需經公開競爭 律規定需經公開競爭 律規定需經公開競爭程序 程序 程序 程序始能 始能 始能 始能取得 取得 取得 取得任用資格 任用資格 任用資格 任用資格，， ，，並並 並並非憲法所 非憲法所 非憲法所 非憲法所不不 不不 許許 許許。是以前揭大法官釋字第五四六號及第二六八號等解釋將 「應考試」權，定義為「報考國家所舉辦公務人員任用資格 暨專門職業及技術人員執業資格考試之權利」 ，並無必要。 憲法第十八條之「應考試服公職」權與其說是在維護考 試院的職權，不如說是在維護人民經由公開競爭程序，以獲 取擔任公職之資格。是以，服「公職」之範圍不應侷限於須 經考試院舉辦之國家考試始能取得任用資格或執業資格 19 按制憲者將屬於私部門之「專門職業及技術人員」納入考試制度，殆因其需 具備特殊學識或技能，且其從事之業務與公共利益密切相關。參見大法官釋字第 四五三號解釋（ 「憲法第八十六條第二款所稱之專門職業及技術人員，係指具備 具備 具備 具備 經由現代教育或訓練之培養過程獲得特殊學識或技能 經由現代教育或訓練之培養過程獲得特殊學識或技能 經由現代教育或訓練之培養過程獲得特殊學識或技能 經由現代教育或訓練之培養過程獲得特殊學識或技能，， ，，而其所從事之業務 而其所從事之業務 而其所從事之業務 而其所從事之業務，， ，，與公 與公 與公 與公 共利益或人民之生命 共利益或人民之生命 共利益或人民之生命 共利益或人民之生命、、 、、身體 身體 身體 身體、、 、、財產等權利有密切關係 財產等權利有密切關係 財產等權利有密切關係 財產等權利有密切關係者而言」 ） ；釋字第六八二號 解釋（ 「憲法設考試院賦予考試權……就專門職業人員考試而言，即在確保相關 確保相關 確保相關 確保相關 考試及格者具有執業所需之知識與能力 考試及格者具有執業所需之知識與能力 考試及格者具有執業所需之知識與能力 考試及格者具有執業所需之知識與能力」 ） 。並參見釋字第三五二號解釋（土地登 記涉及人民財產權益 涉及人民財產權益 涉及人民財產權益 涉及人民財產權益，故土地登記專業代理人係屬專門職業） ；釋字第五四七號 解釋（醫師從事醫療行為，不僅涉及病患個人之權益 不僅涉及病患個人之權益 不僅涉及病患個人之權益 不僅涉及病患個人之權益，， ，，更影響國民健康 更影響國民健康 更影響國民健康 更影響國民健康之公共利 之公共利 之公共利 之公共利 益益 益益，自屬專門職業人員） ；釋字第六五五號解釋（處理商業會計事務之人員必須須 須須 具備一定之 具備一定之 具備一定之 具備一定之會計專業知識與經驗 專業知識與經驗 專業知識與經驗 專業知識與經驗，故屬專門職業人員之一種」 ） 。並參見陳愛娥， 〈證照制度與工作權保障之關係 -- 以「專門職業及技術人員執業資格」之界定為 觀察重心〉 （司法院大法官一０一年度學術研討會） 。 10 者。哪些公部門的工作應開放由人民經公開競爭之程序取 得，應視社會發展需要而定，宜委由政治部門（尤其是立法 部門）判斷。 綜上，凡凡 凡凡依法令應經公開競爭之程序 依法令應經公開競爭之程序 依法令應經公開競爭之程序 依法令應經公開競爭之程序，以取得從業 以取得從業 以取得從業 以取得從業資格 資格 資格 資格，， ，， 進而參與行使國家統治權之職務 進而參與行使國家統治權之職務 進而參與行使國家統治權之職務 進而參與行使國家統治權之職務，， ，，即屬 即屬 即屬 即屬「「 「「應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職」」 」」權權 權權 之保障範圍 之保障範圍 之保障範圍 之保障範圍。 四四 四四、、 、、系爭軍官 系爭軍官 系爭軍官 系爭軍官、、 、、士官班 士官班 士官班 士官班「「 「「入學考試 入學考試 入學考試 入學考試」」 」」亦亦 亦亦屬屬 屬屬「「 「「應考試 應考試 應考試 應考試」」 」」之之 之之 「「 「「考試 考試 考試 考試」」 」」範圍 範圍 範圍 範圍 乍看之下，系爭考選簡章所涉九十九年國軍志願役專業 預備軍官預備士官班入學考試（下稱「入學考試」 ）與取得 公職任用資格之「任用考試」確屬有別。惟憲法因採「文武 分治」原則 20 ，職業軍人之養成（軍事教育）迄為國家所獨 佔（與常任文官之循多元管道養成者迥異） ，並強調教育、 訓練、任用一以貫之（依相關規定 21 受預備軍官或預備士官 基礎教育期滿成績合格者隨即分別以少尉或下士任官分 發，無需再經任官考選程序） ，是以系爭考選簡章關於系爭 系爭考選簡章關於系爭 系爭考選簡章關於系爭 系爭考選簡章關於系爭 職業軍人 職業軍人 職業軍人 職業軍人（（ （（常任武官 常任武官 常任武官 常任武官）） ）） 「「 「「入學考試 入學考試 入學考試 入學考試」」 」」應試資格之消極限制 應試資格之消極限制 應試資格之消極限制 應試資格之消極限制， 其作 其作 其作 其作用殆與 用殆與 用殆與 用殆與公務人員 公務人員 公務人員 公務人員（（ （（常任文官 常任文官 常任文官 常任文官）） ）） 「「 「「任用 任用 任用 任用資格考試 資格考試 資格考試 資格考試」」 」」應試資 應試資 應試資 應試資 格之消極限制 格之消極限制 格之消極限制 格之消極限制相當 相當 相當 相當。兩者時間序列雖有前後之別，但其阻絕 有志者經由競爭程序，參與公共服務（擔任文、武公職）之 作用，並無不同。因此，應認系爭軍官、士官班「入學考試」 20 參見憲法第一四０條（ 「現役軍人不得兼任文官」 ） 。 21 參見預備軍官預備士官選訓服役實施辦法 (102/05/16) 第 16 條第 1 項 （ 「受預備 軍官或預備士官基礎教育期滿成績合格者，除本辦法另有規定外，分別以少尉或 下士任官分發，並自任官之日起服現役」 ） 。 11 亦「應考試服公職」權所保障之（任用） 「考試」範圍。22 五五 五五、、 、、由憲法第十八條 由憲法第十八條 由憲法第十八條 由憲法第十八條「「 「「應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職」」 」」權權 權權，， ，，至至 至至憲法第十 憲法第十 憲法第十 憲法第十 五條 五條 五條 五條「「 「「工作權 工作權 工作權 工作權」」 」」之之 之之體系建構 體系建構 體系建構 體系建構 從來，憲法第十八條之「應考試服公職」權與憲法第十 五條之「工作權」猶如兩平行線，學說論述鮮有交集。經過 前述關於憲法第十八條「應考試服公職」權之釋義努力，憲 法上工作權的概念體系已然浮現，可繪如【圖一】示意。 約言之，憲法第十五條所保障之「工作權」 （即人民有選 擇「職業」之自由） ，其所稱「工作」乃兼指「公部門」之 職務與「私部門」之職業而言。 23 其中「公部門之職務」 （廣 義之「公職」 ）包括憲法第十八條之「應考試服公職」之「公 職」與「其他（無需經考試即可擔任之）公職」 。 24 而「應考 試服公職」之「公職」主要指須經任用資格考試之「公務人 員」 （常任文官）與須經公開競爭程序始得入學訓練，並於 結業時逕行派任之「職業軍人」 （常任武官） ；並兼含其他依 法令應經公開競爭程序以取得任用資格之職務。 25 亦即，憲 法第十八條乃憲法第十五條之特別規定；兩者關於維護公共 利益與確保服務品質之考量未必相同。另，按憲法之設計， 22 此處亦見本席與多數意見之不同。本席認系爭規定所侵害者乃憲法第十八條 之「應考試服公職」權，多數意見僅認系爭規定侵害憲法第十八條之「服公職」 權，而避談是否侵害「應考試」權。 23 可以算式表示： 「工作」＝「公部門職務」＋「私部門職業」 。 24 可以算式表示： 「公部門職務」 （廣義之「公職」 ）＝§18 「應考試服公職」之 「公職」+ 其他（無需經考試即可擔任之）公職。 25 可以算式表示：§18 「公職」＝「公務人員」 （常任文官）＋「職業軍人」 （常 任武官）＋其他（依法應經公開競爭程序取得任用資格之）職務。 12 各種「工作」 （職業）中，僅最核心之公職人員（公務人員） 之任用與最關乎公益之「專門職業及技術人員」之執業，須 經過國家考試（公務人員任用資格考試與專門職業及技術人 員執業資格考試） 。 總結以 總結以 總結以 總結以上論述 上論述 上論述 上論述，， ，，本件 本件 本件 本件解釋之 解釋之 解釋之 解釋之解釋理由書第二段應修正 解釋理由書第二段應修正 解釋理由書第二段應修正 解釋理由書第二段應修正如如 如如 下下 下下： 憲法第十八條規定： 「人民有應考試服公職之 權」 ，旨在保障人民有依法令經由公開競爭之程 序，以取得從事公務之資格，進而參與形成國家 意思、共同行使國家統治權之權利。本院釋字第 二六八號、第五四六號解釋應予補充。志願役預 備軍官及預備士官為軍中基層幹部 ， 係依法定程 序選訓、任官，並依國防法等相關法令執行訓 練、作戰、後勤、協助災害防救等勤務，自屬憲 法第十八條所稱之公職 。 人民應有依法令公平參 與競試，以取得擔任預備軍官或預備士官資格， 參與公共服務之權利 。 國防部九十八年四月二十 七日修正發布之預備軍官預備士官選訓服役實 施辦法 （下稱選訓服役辦法） 第十六條第一項規 定 ， 受預備軍官或預備士官基礎教育期滿成績合 格者，除該辦法另有規定外，分別以少尉或下士 任官分發，並自任官之日起服現役。大學或專科 以上畢業生 ， 如擬擔任志願役專業預備軍官或預 備士官，須經系爭考選錄取並完成基礎教育。受 基礎教育期滿成績合格時 ， 即分別以少尉或下士 任用分發 ， 無需另經任官考試 。 系爭簡章壹 、 二、 （二）規定： 「曾受刑之宣告……者，不得報 13 考。……」 （下稱系爭規定）所為消極資格之限 制，使曾受刑之宣告者不得參加系爭考選，因而 無法取得擔任志願役預備軍官或預備士官之資 格，自屬對人民「應考試服公職」權利之限制。 貳貳 貳貳、、 、、系爭規定違反 系爭規定違反 系爭規定違反 系爭規定違反法律保留 法律保留 法律保留 法律保留原則 原則 原則 原則 關於系爭規定（系爭入學考試消極應試資格） ，本席審查 後獲致與多數意見相同之評價 -- 違憲，但本席以為：與其 「遮 遮掩掩」 （因為難以說明何以本案對於系爭規定應採用較為 嚴格之審查基準） 26 、 「語焉不詳」 （因為關於比例原則之操 作方法大法官間迄無穩定的共識） 27 地從實質上審查，並宣 26 多數意見固未明白宣示本案於判斷系爭規定違反「比例原則」時，係採取哪 種審查基準（審查密度） ，然綜觀解釋理由書第四段（ 「系爭規定乃以是否曾受刑 之宣告，作為有無應考資格之限制，以預防報考之考生品德、能力不足等情事， 肇生危害國家或軍事安全之虞，所欲維護者 所欲維護者 所欲維護者 所欲維護者，， ，，確屬重要之公共利益 確屬重要之公共利益 確屬重要之公共利益 確屬重要之公共利益…」 ）及解釋 理由書第五段（系爭規定對「苟係偶然一次，且其過失情節輕微者」 ，未設有例 未設有例 未設有例 未設有例 外規定 外規定 外規定 外規定，， ，，一概 一概 一概 一概「剝奪（曾受刑之宣告者）透過系爭考選以擔任軍職之機會」 ，已 「逾越必要程度」 ） ，顯然係採取「較為嚴格之審查標準」 （ 「中標」 ）以上之審查 基準，始能獲致「違憲」之結論。 讀者只需對照釋字第五八四號解釋 （釋示道路交通管理處罰條例第三十七條第 一項限制具有特定暴力及性犯罪前科者，終生不得辦理營業小客車駕駛人職業登 記之規定合憲） 、釋字第六二六號解釋（釋示中央警大碩士班招生簡章拒絕色盲 者入學之規定合憲） ，即見本號解釋審查標準之嚴苛。 27 最顯著的表現在於手段「必要性」原則之審查操作。相較於釋字第五八四號 解釋許宗力大法官協同意見書（ 「系爭條文是否屬於最小侵害手段，乃是本件最 值檢討之處。關鍵在於究竟是否存在一個能夠相同有效達成目的，對相對人基本 權（當然是指職業自由）侵害較小，且未造成不可期待之公益成本負擔（例如增 加對第三人權益之負擔，或造成國家財政困難等）之手段存在」 ） ，本號解釋多數 意見（解釋理由書第六段）所謂： 「系爭規定……非屬達成目的之最小侵害手段 非屬達成目的之最小侵害手段 非屬達成目的之最小侵害手段 非屬達成目的之最小侵害手段， 逾越必要程度，牴觸憲法第二十三條比例原則」 ，乃完全不考慮是否 是否 是否 是否「有多種同 有多種同 有多種同 有多種同 樣能有效達成目的之方法時 樣能有效達成目的之方法時 樣能有效達成目的之方法時 樣能有效達成目的之方法時」之之 之之前提 前提 前提 前提，直接要求「應選擇對人民權益侵害最小」 之限制手段。其審查之嚴苛之程度殆已接近美國聯邦最高法院所謂「嚴格審查基 準」 (strict/ heightened scrutiny) 。關於比例原則之操作檢討，詳見湯德宗， 〈違憲 審查基準體系建構初探 -- 「階層式比例原則」構想〉 ，輯於廖福特（主編） ， 《憲 14 告系爭限制逾越「必要」程度，違反比例原則，反不如大大 方方、直截了當地從形式上審查，並宣告系爭規定既非法律 之規定，亦未有法律之明確授權，而限制人民「應考試服公 職」之權，已違反法律保留原則。 對於考試權之作用 對於考試權之作用 對於考試權之作用 對於考試權之作用，， ，，大法官向來採取較寬鬆 大法官向來採取較寬鬆 大法官向來採取較寬鬆 大法官向來採取較寬鬆（（ （（低密度 低密度 低密度 低密度）） ）） 之法律保留 之法律保留 之法律保留 之法律保留。例如面對考試院未有法律之授權，可否逕自訂 定考試規則，規定考試錄取人非經「實習」不發給及格證書 之質疑，釋字第一五五號解釋即釋示： 「考試院為國家最高 考試機關，得依其法定職權訂定考試規則及決定考試方式； 『六十三年特種考試臺灣省基層公務人員考試規則』第八條 關於實習之規定及『六十三年特種考試臺灣省基層公務人員 考試錄取人員實習辦法』之規定，均未逾越考試院職權之範 圍，對人民應考試之權亦無侵害，與憲法並不牴觸。」準此， 在其職權範圍內，考試院得以「命令」 （至少暫時）權充「法 律」 。 釋字第六八二號解釋釋示考試院尚非不得基於法律授 權，以命令規定專門職業人員考試之應試科目暨及格標準。 謂： 「對於參加考試資格或考試方法之規定，性質上如屬應 考試權及工作權之限制，自應符合法律保留原則、比例原則 及平等權保障等憲法原則。惟憲法設考試院賦予考試權，由 總統提名、經立法院同意而任命之考試委員，以合議之方式 獨立行使，旨在建立公平公正之考試制度；就專門職業人員 考試而言，即在確保相關考試及格者具有執業所需之知識與 法解釋之理論與實務（第六輯） 》 ，頁581 以下（尤其頁 596 ～598 ） 。 15 能力，故考試主管機關有關考試資格及方法之規定，涉及考 試之專業判斷者，應給予適度之尊重，始符憲法五權分治彼 此相維之精神」 。 隨著國家法治文明之進展 隨著國家法治文明之進展 隨著國家法治文明之進展 隨著國家法治文明之進展，如上寬鬆之法律保留已經到 了全面檢討的時候。以本案情形而言，至少有四項 至少有四項 至少有四項 至少有四項理由 理由 理由 理由敦促 敦促 敦促 敦促 大法官 大法官 大法官 大法官應應 應應要求 要求 要求 要求系爭規定 系爭規定 系爭規定 系爭規定回復普通 回復普通 回復普通 回復普通密度之法律保留 密度之法律保留 密度之法律保留 密度之法律保留。 一一 一一、、 、、系爭規定 系爭規定 系爭規定 系爭規定乃乃 乃乃對對 對對「「 「「應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職」」 」」權權 權權（（ （（廣義參政權 廣義參政權 廣義參政權 廣義參政權）） ）） 之限制 之限制 之限制 之限制，， ，，應適用 應適用 應適用 應適用普通 普通 普通 普通密度 密度 密度 密度之法律保留 之法律保留 之法律保留 之法律保留 大法官釋字第四四三號解釋於解釋理由書第一段闡釋了 著名的「層級化法律保留」原則，指出決定規範密度應考量 之因素： 「憲法所定人民之自由及權利範圍甚廣，凡不妨 害社會秩序公共利益者，均受保障。惟並非一切 並非一切 並非一切 並非一切 自由及權利均無分軒輊受憲法毫無差別之保障 自由及權利均無分軒輊受憲法毫無差別之保障 自由及權利均無分軒輊受憲法毫無差別之保障 自由及權利均無分軒輊受憲法毫無差別之保障： 關於人民身體之自由，憲法第八條規定即較為詳 盡，其中內容屬於憲法保留之事項者，縱令立法 機關，亦不得制定法律加以限制（參照本院釋字 第三九二號解釋理由書） ，而憲法第七條、第九條 至第十八條、第二十一條及第二十二條之各種自 由及權利，則於符合憲法第二十三條之條件下， 得以法律限制之。至何種事項應以法律直接規範 或得委由命令予以規定，與所謂規範密度 規範密度 規範密度 規範密度有關， 應視規範對象 應視規範對象 應視規範對象 應視規範對象、、 、、內容或法益本身及其所受限制之 內容或法益本身及其所受限制之 內容或法益本身及其所受限制之 內容或法益本身及其所受限制之 輕重而容許合理之差異 輕重而容許合理之差異 輕重而容許合理之差異 輕重而容許合理之差異：諸如剝奪人民生命或限 制人民身體自由者，必須遵守罪刑法定主義，以 制定法律之方式為之；涉及人民其他自由權利之 16 限制者，亦應由法律加以規定，如以法律授權主 如以法律授權主 如以法律授權主 如以法律授權主 管機關發布命令為補充規定時 管機關發布命令為補充規定時 管機關發布命令為補充規定時 管機關發布命令為補充規定時，， ，，其授權應符合具 其授權應符合具 其授權應符合具 其授權應符合具 體明確之原則 體明確之原則 體明確之原則 體明確之原則；； ；；若僅屬與執行法律之細節性 若僅屬與執行法律之細節性 若僅屬與執行法律之細節性 若僅屬與執行法律之細節性、、 、、技技 技技 術性次要事項 術性次要事項 術性次要事項 術性次要事項，， ，，則得由主管機關發布命令為必要 則得由主管機關發布命令為必要 則得由主管機關發布命令為必要 則得由主管機關發布命令為必要 之規範 之規範 之規範 之規範，， ，，雖因而對人民產生不便或輕微影響，尚 非憲法所不許。又關於給付行政措施 給付行政措施 給付行政措施 給付行政措施，其受法律 規範之密度，自較限制人民權益者寬鬆……」 。 「應考試服公職」權應定性為廣義之「參政權」 ，已如前 述。其所保護之法益雖不若生命或身體自由重要，惟鑑於其 關係公共生活 (public life) 之形塑，對於參政權之限制應回復 適用普通密度之法律保留 -- 應由法律直接規定，或以法律明 確授權之命令規定。 二二 二二、、 、、應考人 應考人 應考人 應考人「「 「「消極資格 消極資格 消極資格 消極資格」」 」」之規定與考試科目 之規定與考試科目 之規定與考試科目 之規定與考試科目、、 、、及格方式 及格方式 及格方式 及格方式 等不同 等不同 等不同 等不同，， ，，並非 並非 並非 並非執行法律之 執行法律之 執行法律之 執行法律之技術性 技術性 技術性 技術性、、 、、細節性事項 細節性事項 細節性事項 細節性事項 本件系爭規定乃關於應考人「消極資格」之限制，重大 影響人民「應考試服公職」之權，與（釋字第六八二號解釋 所牽涉之）考試科目、及格方式等規定不可同日而語。且系 爭規定並非僅屬執行法律之細節性、技術性次要事項，， ，，而得 由主管機關（不待法律授權）逕自發布命令為必要之規範。 是關鍵在於系爭規定是否合於「授權明確性」之要求？ 按兵役法 （102/01/02 修正公布） 第十一條第一項規定： 「…… 預備軍官、預備士官選訓服役實施辦法，由國防部會同相關 機關定之」 。國防部、內政部及教育部於一０二年五月十六 日會銜修正發布之「預備軍官預備士官選訓服役實施辦法」 17 第三條規定： 「預備軍官或預備士官年度考選之對象、方式、 員額、專長職類、資格、報名方式及其他相關事宜，由國防 部訂定考選計畫實施……」 ，並於同辦法第五條第一項續規 定： 「預備軍官或預備士官之考選，由國防部、內政部、教 育部等相關機關依考選計畫組成考選會，訂定考選簡章辦 理……」 。綜觀以上「授權」 ，人民 人民 人民 人民既無 既無 既無 既無從從 從從預見 預見 預見 預見「「 「「應考人消極 應考人消極 應考人消極 應考人消極 資格 資格 資格 資格」」 」」之之 之之內容 內容 內容 內容，自難謂已符合 自難謂已符合 自難謂已符合 自難謂已符合「「 「「授權明確性 授權明確性 授權明確性 授權明確性」」 」」之要求 之要求 之要求 之要求 -- 法律 關於授權之目的、內容 內容 內容 內容及範圍，俱已具體明確規定。 28 三三 三三、、 、、公務人員任用 公務人員任用 公務人員任用 公務人員任用考試 考試 考試 考試之應考人消極資格 之應考人消極資格 之應考人消極資格 之應考人消極資格率以 率以 率以 率以法律規定 法律規定 法律規定 法律規定 與系爭規定作用相當之各類公務人員任用資格考試有關 應考人消極資格之限制，目前皆已改由法律直接規定。 29 本 28 參見釋字第六八０號解釋（ 「立法機關以委任立法之方式，授權行政機關發布 命令，以為法律之補充，雖為憲法所許，惟其授權之目的、內容及範圍應具體明 確。至於授權條款之明確程度，則應與所授權訂定之法規命令對人民權利之影響 相稱…懲治走私條例第二條第一項所科處之刑罰，對人民之自由及財產權影響極 為嚴重。然有關管制物品之項目及數額等犯罪構成要件內容，同條第三項則全部 委由行政院公告之，既未規定為 既未規定為 既未規定為 既未規定為何種目的而為管制 何種目的而為管制 何種目的而為管制 何種目的而為管制，， ，，亦未指明於公告管制物品項 亦未指明於公告管制物品項 亦未指明於公告管制物品項 亦未指明於公告管制物品項 目及數額時應考量之因素 目及數額時應考量之因素 目及數額時應考量之因素 目及數額時應考量之因素，且授權之母法亦乏其他可據以推論相關事項之規定可 且授權之母法亦乏其他可據以推論相關事項之規定可 且授權之母法亦乏其他可據以推論相關事項之規定可 且授權之母法亦乏其他可據以推論相關事項之規定可 稽稽 稽稽，必須從行政院訂定公告之「管制物品項目及其數額」中，始能知悉可罰行為 之內容，另縱由懲治走私條例整體觀察 縱由懲治走私條例整體觀察 縱由懲治走私條例整體觀察 縱由懲治走私條例整體觀察，， ，，亦無從預見私運何種物品達何等數額將 亦無從預見私運何種物品達何等數額將 亦無從預見私運何種物品達何等數額將 亦無從預見私運何種物品達何等數額將 因公告而有受處罰之可能 因公告而有受處罰之可能 因公告而有受處罰之可能 因公告而有受處罰之可能，， ，，自屬授權不明確 自屬授權不明確 自屬授權不明確 自屬授權不明確，而與上述憲法保障人民權利之意旨 不符。」 ） 。 另， 「軍事教育條例」第五條第三項雖授權國防部就「學生班次之設立、入學 方式、入學資格、修業期限、修業課程、成績考核、學籍管理、畢業資格」等訂 定規則，惟人民由前述授權實難預見「軍事學校學員生修業規則」第八條之三第 一項之內容（ 「學員生入學，應具備下列條件：……三、未曾受刑之宣告 未曾受刑之宣告 未曾受刑之宣告 未曾受刑之宣告、感訓 處分、保安處分或保護處分者。……」 ） 。 29 參見公務人員考試法第七條、公務人員任用法第二十八條、警察人員人事條 例第十條之一。 另，其他無需經考試取得任用資格者，其消極資格亦皆已改由法律規定。參見教 育人員任用條例第三十一條及第三十三條，公職人員選罷法第二十六條及第二十 18 席不解何以放任系爭規定仍由軍事機關自為裁量。 四四 四四、、 、、釋字 釋字 釋字 釋字七七 七七００ ００七七 七七號號 號號解釋後 解釋後 解釋後 解釋後，， ，，侵害 侵害 侵害 侵害（（ （（干涉 干涉 干涉 干涉）） ））行政已無適用 行政已無適用 行政已無適用 行政已無適用 低密度法律保留之空間 低密度法律保留之空間 低密度法律保留之空間 低密度法律保留之空間 本院釋字七０七號解釋業已將法律保留提升至空前高 度，要求凡事涉重大公益之「授益行政」皆須以法律或法律 明確授權之命令規定， 30 本件系爭規定乃重大影響人民應考 試服公職權之「侵害行政」 ，豈能反而適用較低密度之法律 保留？！ 本件解釋錯失了修正（補充）本院解釋先例，正確闡明 憲法第十八條「應考試服公職」權之內涵，並適時提升考選 行政「法律保留」密度之機會，殊為可惜。古人云： 「大處 著眼，小處著手」 ，實有至理藏焉。 七條等。 30 本席嘗分析大法官有關「法律保留原則」之解釋，力主「侵害（干預）保留」 與「授益（給付）保留」 應有區別，反對全面將授益行政提升至高密度法律保留， 詳見本席於釋字第七０七號解釋之「部分不同意見書」 。 19 圖一： 「應考試服公職」 、 「公職」及「工作」的概念 公務人員 ＝常任文官 職業軍人 ＝常任武官 §18 應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職 應考試服公職 =公公 公公部門工作 部門工作 部門工作 部門工作 （（ （（廣義 廣義 廣義 廣義）） ））公職 公職 公職 公職 其他公職 （無須經考試 即可擔任者） 私部門工作 私部門工作 私部門工作 私部門工作 §15 工作權 工作權 工作權 工作權 （（ （（選擇 選擇 選擇 選擇「「 「「職業 職業 職業 職業」」 」」之自由 之自由 之自由 之自由）） ）） 專門職業 及技術人員 §86 執業資格考試 §85 任用資格考試 考試院職掌 ### 5. 李大法官震山提出之部分不同意見書 > 原始檔：[官網 PDF](https://cons.judicial.gov.tw/download/download.aspx?id=444627) > [!warning] 白話解說（AI 生成，非原文，不得引用） > **立場**：系爭規定屬應以法律定之之重要事項，多數意見認未違反法律保留原則，不能贊同。 > **核心主張**：多數意見僅以兵役法第十一條第一項及軍事教育條例第五條第三項之概括授權，即認系爭規定未逾越授權範圍而與法律保留原則無違，卻對該限制對應受保障基本權利之實現究否具有重要性、得否逕以法律授權命令為補充規定，以及授權是否具體明確等基本問題未置一詞。法律保留原則係將發動公權力之規範制定權保留給具直接民主正當性之立法者，以法治確保民主，為我國違憲審查不可或缺之原則，不應視為過時之老生常談而輕忽略過。在軍隊募集從業人員之領域，以「受刑宣告與否」為要件，與公務人員考試法所定限制及公務人員任用消極資格相契合，具一般性與普遍性，涉及應考人服公職權或職業選擇自由之重要決定，並非執行法律之技術性或細節性規定，自應以法律定之，或應論證其屬得依授權明確性原則授權法規命令補充之事項。 > **與多數意見的差異**：多數意見認系爭規定與憲法第二十三條法律保留原則無違，本席認為本件解釋應從法律保留與比例原則雙管齊下，同時宣告系爭規定違憲。僅宣告牴觸比例原則之結果，國防部只需在招生簡章層次回應，若換湯不換藥而立法院又疏於依立法院職權行使法把關行政命令，問題無從根本解決，既斲傷釋憲功能，對亟待革新之軍事法制反生「愛之適足以害之」之效果。 1 釋字第釋字第釋字第釋字第 715 號解釋部分不同意見書號解釋部分不同意見書號解釋部分不同意見書號解釋部分不同意見書 大法官 李震山 本件解釋認為，國防部所訂頒「九十九年國軍志願役專業預 備軍官預備士官班考選簡章」壹、二、 （二） ： 「曾受刑之宣告…… 者，不得報考」之規定（下稱系爭規定） ，既有兵役法第十一條第 一項規定： 「前二條預備軍官、預備士官選訓服役實施辦法，由國 防部會同相關機關定之。」以及軍事教育條例第五條第三項就軍 事養成教育規定： 「學生……入學資格……等事項之規則，由國防 部定之。」之概括授權，且未逾越授權範圍，自與憲法第二十三 條法律保留原則無違。惟就系爭規定之限制，對應受保障基本權 利的實現究否具有重要性，得否逕以法律授權命令為補充規定， 以及授權是否具體明確之基本問題，卻未置一詞，系爭規定自無 當然就符合法律保留原則之理，爰就此部分提出本意見書。 壹壹 壹壹、、 、、法律保留原則 法律保留原則 法律保留原則 法律保留原則向來 向來 向來 向來扮演守護民主 扮演守護民主 扮演守護民主 扮演守護民主法治國的重要角色 法治國的重要角色 法治國的重要角色 法治國的重要角色，， ，，切莫將 切莫將 切莫將 切莫將 之視為過時的老生常談而輕忽略過 之視為過時的老生常談而輕忽略過 之視為過時的老生常談而輕忽略過 之視為過時的老生常談而輕忽略過，， ，，對其易惹塵埃 對其易惹塵埃 對其易惹塵埃 對其易惹塵埃之處尤應 之處尤應 之處尤應 之處尤應 勤加拂拭 勤加拂拭 勤加拂拭 勤加拂拭 透過司法院大法官的釋憲實務，將發軔於德國現代法治社會 的法律保留 (V orbehalt des Gesetzes) 原則，與我國憲法第二十三 條成功接軌後，迄今累積之相關解釋已不勝枚舉， 1再結合許多有 1 本院諸多解釋中，運用「法律保留」原則之濫觴，為80 年 12 月 27 日作成之釋字第 289 號解釋： 「稅法 規定由法院裁定之罰鍰，其處理程序應以法律定之，以符合憲法保障人民權利之意旨。」雖未指明憲法 第 23 條、但已顯露法律保留原則之內涵。其後較具指標性者，為釋字第 313 號解釋： 「對人民違反行政 法上義務之行為科處罰鍰，涉及人民權利之限制，其處罰之構成要件及數額，應由法律定之。若法律就 其構成要件，授權以命令為補充規定者，授權之內容及範圍應具體明確，然後據以發布命令，始符憲法 第二十三條以法律限制人民權利之意旨。」除結合「法律授權明確性」外，重點係以憲法第 23 條為「法 律保留」原則之依據， 「非依法律，不得限制憲法所保障之自由與權利」 。從時間觀點言，該等解釋皆作 成於政府宣布終止動員戡亂時期（80 年 5月 1日）之後，迄今累積之相關解釋已不勝枚舉。 2 關「法律明確性」 、 「法律授權明確性」 、 「法律內容應實質正當」 的解釋，其所生維持憲政秩序、保障人權的成果堪稱豐碩。從思 潮繼受到本土化的遞嬗過程中，各該解釋除記載憲法脈動的軌跡 並初步兌現法治的諾言外，顯已將法律保留證立為我國憲法或違 憲審查不可或缺的原則，毋寧也是一項頗值表彰的憲政成果。創 業維艱，守成卻不易，若時常中挫而退卻，要再祈求發揚光大， 恐將事倍功半。 法律保留原則的內涵及其所扮演的關鍵角色，應可從兩個面 向扼要闡揚。首先，單從基本權利的限制或剝奪應經「主權者」 直接或間接同意之民主觀點言，將據以發動公權力的「法律」規 範制定權， 「保留」給具備直接民主正當性而較能有效整合並形成 民意的立法者，契合「人民當家作主」的事理與邏輯，此時的法 律保留原則，係以法治確保民主精神並維護人民基本權利的重要 憲法機制。其次，從權力分立相互制衡原則言，憲法既將公權力 制頒「法律」規範的首要管轄權 (primäre Zuständigkeit) 分配、保 留給立法者，實已在該領域範圍內預設立法者針對其他公權力所 應負起「制衡之權責」優先於「尊重合作之義務」的價值決定， 自不許其他公權力利用訂定法律位階以下規範權之機會，產生實 質凌駕或扭曲民意而「騎在人民頭上」的反民主現象。但當立法 者怠於行使前述制衡權責時，正是憲法設置違憲審查機制以制衡 立法權的必要時機，若違憲審查者仍睜一隻眼閉一隻眼，或以「立 法形成自由」卸責，就需為掏空、隳壞法律保留原則而共同承擔 責任。 綜上，如果吾人還願意奉行憲政主義，憲法仍要被稱為人民 權利的保障書，自由民主憲政秩序中法治國原則下之法律保留原 則核心本質之人權保障，才是司法審查最必須予以尊重並持續付 3 諸實踐的部分。2若違憲審查者在此把關得當，可將民主、法治與 人權串結為一良性循環體，互為表裡，多數意見雖高高舉起法律 保留原則，但卻避重就輕將之放下，態度自非可取。 貳貳 貳貳、、 、、法律保留原則作為違憲審查依據的密度並非僵化 法律保留原則作為違憲審查依據的密度並非僵化 法律保留原則作為違憲審查依據的密度並非僵化 法律保留原則作為違憲審查依據的密度並非僵化，， ，，反之 反之 反之 反之，， ，，有有 有有 與時俱進追求動態平 與時俱進追求動態平 與時俱進追求動態平 與時俱進追求動態平衡衡 衡衡的軌跡可尋 的軌跡可尋 的軌跡可尋 的軌跡可尋，， ，，而而 而而防止傾斜 防止傾斜 防止傾斜 防止傾斜的重要 的重要 的重要 的重要平衡 平衡 平衡 平衡 桿桿 桿桿，， ，，應是所謂 應是所謂 應是所謂 應是所謂「「 「「重要性理論 重要性理論 重要性理論 重要性理論」」 」」 法律保留原則固是憲法上重要原則，但基於憲法之原則與制 度間，具有折衝空間，各基本權利保護與限制容會產生競合或衝 突，法律保留原則的密度就不可能絕對化。首先，前述「立法形 成自由」的界限抉擇，關係憲法權力板塊的位移，往往會觸動釋 憲風格究屬積極、消極或務實評價的敏感神經，為展現釋憲者多 元憲政價值觀，法律保留原則就不可能是「鐵板一塊」而紋風不 動。其次，就以憲法所承認的大學自治、地方自治等制度為例， 本院釋字第三八０號及第四五０號解釋就共同指出： 「立法及行政 措施之規範密度，於大學自治範圍內，均應受適度之限制。」再 依釋字第五六三號解釋： 「立法機關對有關全國性之大學教育事 項，固得制定法律予以適度之規範，惟大學於合理範圍內仍享有 自主權。」釋字第六二六號解釋另又指出，大學自治下自治規章， 只要「未逾自治範圍，即難指摘與法律保留原則有違。」顯見， 在該領域內法律保留原則就有相對化的可能。至因地方自治而降 低法律保留要求，亦非難以想像之事（本院釋字第四九八號、第 五二七號、第五五０號、第五五三號等解釋參照） 。其三，本院釋 字第四四三號解釋即具體建構憲法保留、絕對法律保留、相對法 2 併參釋字第 682 號解釋，李震山、許玉秀、陳春生大法官共同提出之部分不同意見書「肆、結語─『司 法為民』是內化後之實踐，不是口號」末句： 「如果吾人還願意奉行憲政主義，憲法仍要被稱為人民權 利的保障書，自由民主憲政秩序中法治國原則下之法律保留原則核心本質之人權保障，才是司法審查最 必須予以尊重並付諸實踐的部分。」 4 律保留及不需法律保留之層級體系及不同控制密度的可能性。最 後，法律保留原則尚有可能因中央政府體制屬「內閣制」 、 「總統 制」或「雙首長制」而有不同之控制強度或密度；且常遭到「行 政保留」 、 「功能最適論」 、 「在個別事務領域會有不同適用」等理 論，挖牆角式的衝擊。在此複雜情形下，違憲審查者不可不慎重， 應眼觀四方、耳聽八方善盡守門把關工作，與時俱進盯緊統治者 作為權力依據的規範制定權行使，實質上是否已違背人民委託與 信任，例如：是否例外與原則倒置而失衡，馴至基本權利保障與 權力制衡機制失所附麗。惟有如此，方有可能繼續厚植憲政秩序 穩定基礎，使法律保留原則不致淪為口號。總之，不能如本件解 釋之多數意見，將法律保留原則豎為僅具象徵意義的 「人形立牌」 。 欲在動態狀況下使法律保留原則發揮守護憲法的平衡功能， 就必需正視其所內含的所謂 「重要性理論」 (Wesentlichkeitstheorie) 或稱「重要性原則」 (Wesentlichkeitsprinzip) 。簡言之，即對所欲 保障基本權利之實現，若屬重要部分者，應保留給法律規範，此 係德國聯邦憲法法院從學校法 (Schulrecht) 領域之在學關係 (Schulverhältnis) 中所發展出來的理論。 3若運用在本件解釋，當法 規範內容被評價為對實現基本權利具重要意義時，除要求應以法 律規定外，一方面，可進而要求適用「法律明確性原則」 ，尤其是 應使「受規範者所得預見」 。另一方面，若於性質上得由法律授權 以命令補充時，應要求授權之內容、目的與範圍應具體明確，適 度抑制空白授權的可操作空間，此時，自不生「在母法概括授權 情形下所發布之命令是否超越法律授權，不應拘泥於法條所用之 文字，而應就該法律本身之立法目的，及其整體規定之關聯意義 為綜合判斷之運用」之問題。重要性理論從而成為法律保留原則、 3 Vgl. BVerfGE 34, 165/192ff; 41, 251/259ff; 45, 400 /417ff; 47, 46ff/126ff; 61, 260/275; 88, 103/116. 5 法律明確性原則及法律授權明確性原則，三者之間動態關係的重 要平衡桿。重要性理論的實踐固須先由立法者判斷為之， 4惟須再 重申的是，遇有爭議時，正是考驗違憲審查就權力分立「相互尊 重」或「相互制衡」 ，何者較有利於人民基本權利保障而得介入審 查的地帶，係使法律保留原則從形式進入實質的必經歷程，自不 能如本件解釋對具穩定憲政秩序及法律和平重要平衡桿的「重要 性理論」視而不見。 參參 參參、 「 、 「 、 「 、 「曾受刑之宣告 曾受刑之宣告 曾受刑之宣告 曾受刑之宣告者者 者者不得報考 不得報考 不得報考 不得報考」」 」」之限制規定 之限制規定 之限制規定 之限制規定，， ，，對實現 對實現 對實現 對實現「「 「「人民服公 人民服公 人民服公 人民服公 職權 職權 職權 職權」」 」」或或 或或「「 「「職業選擇自由 職業選擇自由 職業選擇自由 職業選擇自由」」 」」顯屬重要 顯屬重要 顯屬重要 顯屬重要，， ，，難謂屬 難謂屬 難謂屬 難謂屬技術性或細節 技術性或細節 技術性或細節 技術性或細節 性事項 性事項 性事項 性事項，， ，，以以 以以概括授權 概括授權 概括授權 概括授權「「 「「辦法 辦法 辦法 辦法」 、 「 」 、 「 」 、 「 」 、 「規則 規則 規則 規則」」 」」及及 及及「「 「「簡章 簡章 簡章 簡章」」 」」訂定之 訂定之 訂定之 訂定之，， ，， 自有悖於法律保留原則之本旨 自有悖於法律保留原則之本旨 自有悖於法律保留原則之本旨 自有悖於法律保留原則之本旨 一一 一一、、 、、應受保障的是 應受保障的是 應受保障的是 應受保障的是「「 「「人民服公職權 人民服公職權 人民服公職權 人民服公職權」」 」」或或 或或「「 「「職業選擇自由 職業選擇自由 職業選擇自由 職業選擇自由」？ 」？ 」？ 」？ 多數意見認為： 「憲法第十八條規定人民有服公職之權利，旨 在保障人民有依法令從事於公務之權利。志願役預備軍官及預備 士官為軍中基層幹部，依法定程序選訓、任官，並依國防法等相 關法令執行訓練、作戰、後勤、協助災害防救等勤務，自屬憲法 第十八條所稱之公職。人民依法令所定方式及程序選擇擔任預備 軍官或預備士官以服公職之權利，自應予以保障。」該段話所指 涉的基本權利，除憲法第十八條「服公職權」外，尚及於憲法第 4 最能具體展現法律保留及相關「重要性理念」精神的法律規定，應屬中央法規標準法第 5 條及地方制度 法第 28 條，前者規定： 「左列事項應以法律定之：一、憲法或法律有明文規定，應以法律定之者。二、 關於人民之權利、義務者。三、關於國家各機關之組織者。四、其他重要事項之應以法律定之者。」後 者規定： 「下列事項以自治條例定之：一、法律或自治條例規定應經地方立法機關議決者。二、創設、 剝奪或限制地方自治團體居民之權利義務者。三、關於地方自治團體及所營事業機構之組織者。四、其 他重要事項，經地方立法機關議決應以自治條例定之者。」各該條第 2 款所指「人民之權利義務」 ，除 憲法第 23 條之干預性事項外，尚包含授益性（例如積極給付性及消極免除義務性）事項。至於第 4 款 之「重要事項」 ，應與第 2 款合併考量，才有動態平衡的可能性，此時「重要事項」的認定，就成為立 法形成自由的範圍。 6 十五條工作權中選擇公職為職業的「職業選擇自由」 。在基本權利 競合 (Grundrechtskonkurrenz) 情況下，本件解釋未附理由地選擇 「服公職權」作為審查依據，應已埋下日後爭議的種子。 就「服公職權」一語，本院釋字第五四六號解釋稱： 「服公職 之權，則指人民享有擔任依法進用或選舉產生之各種公職、貢獻 能力服務公眾之權利。」就「公職」一詞，本院釋字第四二號解 釋謂： 「憲法第十八條所稱之公職涵義甚廣，凡各級民意代表、中 央與地方機關之公務員及其他依法令從事於公務者皆屬之。」至 就「公職人員」則有不同立法之定義（公職人員財產申報法第二 條第一項參照） ，其又與公務人員定義有關，而各種公務員法令之 立法目的及規範對象皆有別，各自所指涉公務員之概念與範圍自 然有異，公務員定義之光譜組成，從最狹義的公務人員任用法到 最廣義的國家賠償法，皆包括在內。本件解釋在「公職」 、 「公職 人員」與「公務人員」概念混沌、未予釐清下，就直截了當指出： 「憲法第十八條規定人民有服公職之權利，旨在保障人民有依法 令從事於公務之權利」 ，將如此寬泛的定義，壓縮在「招考資格限 制」的小框架中，難免疑竇叢生。例如受託行使公權力之私人， 依行政程序法第二條第三項規定： 「受託行使公權力之個人或團 體，於委託範圍內，視為行政機關。」是否即可被認為既依法令 從事於公務，職務即屬憲法第十八條所稱之公職，從而亦可就委 託時之資格限制（同法第十六條規定參照）或不續予委託，主張 「人民服公職權」？再以同樣的思考脈絡，政府機關約聘雇人員、 具有勞工身分之公務人員、民選公職人員以及政務公職人員等， 當其在進入公職前，對非屬國家考試的考試、選聘等資格限制不 服，若一律主張「服公職權」 ，正當性究有多大？就以上橫看成嶺 側看成峰的問題，各自解讀空間仍大，難免治絲益棼。 7 更重要的是，本件解釋選擇憲法第十八條「人民服公職權」 為主軸，卻刻意規避併列於同條的「人民應考試權」 。就後者，憲 法第八十五條規定： 「公務人員之選拔，應實行公開競爭之考試制 度，……。非經考試及格者，不得任用。」第八十六條第一款規 定： 「左列資格，應經考試院依法考選銓定之：一、公務人員任用 資格。」本院釋字第五四六號解釋則指出： 「應考試之權，係指具 備一定資格之人民有報考國家所舉辦公務人員任用資格暨專門職 業及技術人員執業資格考試之權利」 。就憲法整全性觀點言，本院 釋字第四五五號解釋曾稱： 「軍人為公務員一種」 ，但軍職作為公 職，除軍法官外，皆無須經考試院所舉辦之國家考試，即可取得 服公職之權，與須經國家考試方能取得公職者，一併納入憲法第 十八條「服公職權」之框架下論述，除不當擴大「服公職權」之 保障範圍外，使「應考試權」與「服公職權」之關係，更加撲朔 迷離，張冠李戴的現象恐就在所難免。本件解釋並非不能就須經 國家考試而服公職者，及不須經國家考試而服公職者分別處理， 將後者應考資格之限制視為干預職業選擇自由，依歷來保障工作 權的模式進行審查，如此則可不自陷泥淖，不致沒有解決問題， 反而製造更多的問題。多數意見既執意肯定軍人的招考資格限制 屬「人民服公職權」的保障範圍，為免形成的混淆情況下，就有 闡明或釐清其解釋邏輯與脈絡之義務，但事實則不然。 二二 二二、 「 、 「 、 「 、 「受刑之宣告者不得報考 受刑之宣告者不得報考 受刑之宣告者不得報考 受刑之宣告者不得報考」」 」」之限制 之限制 之限制 之限制，， ，，不論 不論 不論 不論對實現 對實現 對實現 對實現「「 「「人民服公職 人民服公職 人民服公職 人民服公職 權權 權權」」 」」或或 或或「「 「「職業選擇自由 職業選擇自由 職業選擇自由 職業選擇自由」」 」」皆具重要性 皆具重要性 皆具重要性 皆具重要性，， ，，自非屬細節性 自非屬細節性 自非屬細節性 自非屬細節性與與 與與技術 技術 技術 技術 性事項 性事項 性事項 性事項 一般公務人員與軍人既都選擇公職為職業，就其有關「曾受 刑之宣告」之招考要件，本質上皆屬品格之要求，其規範形式應 無太大合理差別待遇之空間。一般公務人員相關資格皆由法律直 8 接列舉規定，例如公務人員考試法第七條第一項就不得應考之情 形規定： 「一、動員戡亂時期終止後，曾犯內亂罪、外患罪，經判 刑確定或通緝有案尚未結案。二、曾服公務有貪污行為，經判刑 確定或通緝有案尚未結案。三、褫奪公權尚未復權。四、受監護 或輔助宣告，尚未撤銷。」該考試資格限制，係重申公務人員任 用法第二十八條第一項第三款、第四款、第五款、第七款消極資 格之規定。又例如性質與軍人較接近的警察人員，亦慎重其事且 儘可能鉅細靡遺地將相關資格要件明定於法律，依警察人員人事 條例第十條之一就不得任用之情形規定： 「一、公務人員任用法第 二十八條第一項各款情形之一。二、曾服公職依公務人員考績法 受免職處分或依公務員懲戒法受撤職處分或其他違法犯紀行為依 法予以免職處分。三、曾列警察職權行使法第十五條第一項各款 之治安顧慮人口。四、曾犯刑法第二百六十八條、中華民國九十 五年七月一日刑法修正施行前第二百六十七條、第三百五十條之 罪，經有罪判決確定。五、依刑事訴訟程序被羈押或通緝中。六、 曾經中央警察大學、中央警官學校、臺灣警察專科學校、臺灣警 察學校、軍事院校勒令退學或開除學籍。七、依其他法律規定不 得為公務人員。」該等規定內容是否適當，容或有檢討空間，但 至少皆是以法律定之。 再就軍事法領域，兵役法第五條規定： 「有下列情形之一者， 禁服兵役，稱為禁役：一、曾判處五年以上有期徒刑者。二、執 行有期徒刑在監合計滿三年者。 （第一項）經裁定感訓處分者，其 感訓處分期間應計入前項第二款期間。 （第二項） 」另依替代役實 施條例第五條第四項規定： 「因犯罪於法院審理中或經判決有罪確 定，主管機關得不予許可其申請服一般替代役或限制其所服一般 替代役類（役）別。但少年犯罪、過失犯或受緩刑之宣告而未經 撤銷者，不在此限。」針對從憲法第二十一條「基本義務」出發 9 的服義務役或替代役者之消極資格，都能以法律明定，何以針對 由憲法第十八條「基本權利」出發，而同樣須講求軍紀且持戰鬥 性武器之定期職或終身職職業軍人「幹部」 ，卻僅由法律幾近空白 授權地以「辦法」 、 「規則」或「簡章」定相關限制條件？落差不 小。再從比較法觀點言，德國「軍人法律地位法」 (Gesetz über die Rechtsstellung der Soldaten) 第三十八條明文規定： 「合於以下要件 之一者，不得招用為職業軍人或定期役軍人： 1. 因犯罪經德國法 院判處一年以上有期徒刑，或因故意而觸犯危害和平、內亂、危 害民主法治國或外患及危害外部安全罪而處有期徒刑者。 2. 經法 官判決不具擔任公職能力者。3. 依刑法第六十四條或第六十六條 交付保安處分，執行尚未完畢者。 （第一項）國防部得於具體個案 例外排除前項第一款而為許可。 （第二項） 」 。 5依合理的推斷，系爭 規定既會導致如本件解釋所稱「必須終身剝奪其透過參加國軍志 願役專業預備軍官預備士官班考選而擔任軍職之機會」 ，上述國內 外法律已將之評價為與實現基本權利之重要事項，豈容系爭規定 猶如漏網之魚，獨自逍遙於法律保留原則之外？ 就「職業選擇自由」言，系爭規定所為消極資格之主觀條件 限制，須有重要公共利益存在，方得以法律限制之，而其所造成 5 該法律係 2005 年 5月 30 日公布施行，最新修正為 2012 年 7月 21 日 (BGBl. IS. 1583) ，該就品行資格 (charakterliche Einigung) 兼及憲法忠誠規定之前提與重點可歸納為：1. 原則上，經依法塗銷之犯罪前科 (V orstrafen) 資料，不再被作為對當事之人不利評價，除非曾犯該罪而擔任公職將對公眾形成重大危害 (Vgl. §§51 Abs.I; 52 Abs.I Nr.4, Bundeszentralregis tergesetz) 。2. 判決之法院專指「德國法院」 。 3. 授權 國防部得於個案「放寬」第 1 項第 1 款規定，而有例外許可 (Ausnahmebewilligung) 之裁量空間。Vgl. Scherer/Alff/Poretschkin, Soldatengesetz Kommentar, 9.Aufl. Vahlen, 2013, S.528-532 。為利於查考，將第 38 條原文錄於下： (1) In das Dienstverhältnis eines Berufssoldaten oder eines Soldaten auf Zeit darf nicht berufen werden, wer 1. durch ein deutsches Gericht wegen eines Verbrech ens zu Freiheitsstrafe von mindestens einem Jahr od er wegen einer vorsätzlichen Tat, die nach den V orschriften über Friedensverrat, Hochverrat, Gefährdung d es demokratischen Rechtsstaates oder Landesverrat und Gefährdung der äußeren Sicherheit strafbar ist, zu Freiheitsstrafe verurteilt ist, 2. infolge Richterspruchs die Fähigkeit zur Bekleidung öffentlicher Ämter nicht besitzt, 3. einer Maßregel der Besserung und Sicherung nach den §§ 64 oder 66 des Strafgesetzbuches unterworfen ist, solange die Maßregel nicht erledigt ist. (2) Das Bundesministerium der Verteidigung kann in Einzelfällen Ausnahmen von Absatz 1 Nr. 1 zulassen. 10 無法選擇服志願役預備軍官預備士官之公職之結果，自亦非細節 性與技術性事項。縱然此限制於性質上，或認為得由法律授權以 法規命令為補充規定，惟不屬絕對法律保留事項，而係相對法律 保留事項，不但需要再予論證，亦應檢驗法律授權之目的、內容 及範圍是否具體明確， 6自不能如本件解釋循環論證式的說詞： 「志 願役預備軍官預備士官之選訓服役及入學資格等事項之規範，係 由立法者基於國防事務之特殊性及專業性，授權國防部訂定；國 防部復於依立法授權訂定之選訓服役辦法，明定志願役預備軍官 預備士官之考選，得委任機關訂定計畫並經其核定後實施，再依 該計畫實際組成考選委員會訂定考選簡章，據以辦理考選。是系 爭考選之重要事項如考選對象、方式、員額、專長職類、資格、 報名方式等，均係由國防部自行訂定或依其核定之考選計畫形成 規範，以為實施之依據。系爭簡章形式上最終雖係由考選委員會 依考選計畫所訂定，惟系爭考選之事項仍屬由國防部決定至明。」 要言之，系爭規定一方面係由「考選委員會」依「考選計畫」而 定，考選計畫則係依選訓服役辦法「再授權」所擬，而選訓服役 辦法卻係依兵役法第十一條第一項空白授權而來。另一方面，系 爭規定與軍事學校學員生修業規則第八條之三第三款規定內容相 同： 「學員生入學，應具備下列條件：……三、未曾受刑之宣告…… 者。」惟該規則亦是依軍事教育條例第五條第三項授權所訂定， 欠缺論證，皆不具規範或說理的正當性，誠難以服人。 6 與此有關者，警察教育條例第 5 之 1條規定： 「警察專科學校各班及警察大學各系、所初試錄取人員， 應經身家調查合格，始得入學；其項目、標準及實施程序之調查辦法，由內政部定之。」採取者即為法 律授權以法規命令為補充規定之規範方式，據此所訂定之中央警察大學臺灣警察專科學校初試錄取人員 身家調查辦法第 3 條規定： 「身家調查項目如下：一、刑案紀錄資料。二、治安顧慮人口資料。三、曾 服公職受懲戒或行政懲處紀錄。四、國籍、戶籍資料。五、學歷資料。六、受監護或輔助宣告資料。七、 身心健康狀況。八、其他品德及忠誠資料。」此等調查項目，係以前述警察人員人事條例第 10 之 1 條 所列情形為限。此等事項應否提升至法律位階，或者母法授權之目的、內容及範圍是否具體明確，均屬 另事。附帶一提者， 「身家調查」一詞，顯逾越「責任止於一身」原則而涉及「家」 ，實不合時宜，有改 變用語的必要。 11 三三 三三、、 、、小結 小結 小結 小結 在軍隊募集從業人員的領域，以「受刑宣告與否」作為要件， 有如一般公務人員考試法所定的限制，其與公務人員任用消極資 格相契合，皆具一般性與普遍性，已涉及應考人不論是服公職權 或職業選擇自由權之重要決定，並非執行法律的技術性或細節性 規定，自應以法律定之，或論證屬得依授權明確性原則授權法規 命令為補充之事項，方符合憲法第二十三條法律保留原則之意旨。 肆肆 肆肆、、 、、結語 結語 結語 結語 因此，本件解釋若能從「法律保留」 、 「比例原則」雙管齊下， 同時宣告系爭規定違憲，有關機關就必須慎重以「重要性理論」 從立法上為通盤檢討。若按本件解釋宣告系爭規定未違反法律保 留原則，僅牴觸比例原則，國防部僅需依解釋理由中附予指明： 「相 關機關應依本解釋意旨就此類考試檢討修正招生簡章規定」 ，易言 之，在招生簡章層次上回應「比例原則」問題即可，若僅是換湯 不換藥，立法者又疏於依立法院職權行使法為行政命令審查之把 關，問題仍得不到根本解決，既斲傷釋憲功能，對亟待鼎新革故 的軍事法制，只會產生「愛之適足以害之」的反效果！ ### 6. 黃大法官茂榮提出之部分不同意見書 > 原始檔：[官網 PDF](https://cons.judicial.gov.tw/download/download.aspx?id=444628) > [!warning] 白話解說（AI 生成，非原文，不得引用） > **立場**：贊同違反比例原則之結論，惟認系爭規定亦違反法律保留原則。 > **核心主張**：憲法第十八條所定之考試不以憲法第八十三條、第八十六條由考試院辦理者為限，至少凡與取得任公職資格有關之考試，均應解釋為受該條保障，其應考資格之限制須有法律依據並符合比例原則。關於人民應考試、服公職權利之限制，為遵守民主原則並提高應考資格限制規定之透明度，應於法律或其直接授權之法規命令中規定；縱使系爭考試已舉辦、宣告違憲對聲請人已無救濟實益，仍宜宣告系爭限制違反法律保留原則，以避免行政機關對自己再授權之實務增長。自兵役法、選訓服役實施辦法至系爭考選計畫及簡章已自成上下直隸之體系關係，其民主正當性不適合援引軍事教育條例第五條及軍事學校學員生修業規則第八條之三第三款之入學資格規定為論據；蓋法規命令之屬性及認定重在是否符合法規命令之授權及制訂形式要件，與其他法律間體系上之實質關聯不適合引為論據。 > **與多數意見的差異**：多數意見以入學資格與考試資格有直接密切關聯，推認系爭規定未逾越兵役法第十一條第一項及軍事教育條例第五條第三項之直接或間接授權範圍，而與法律保留原則無違；本席認為此一論證方式並不妥當，該部分應解釋為違反法律保留原則。至於系爭規定牴觸比例原則部分，則與多數意見結論一致。 1 釋字第七一五號解釋部分不同意見書 釋字第七一五號解釋部分不同意見書 釋字第七一五號解釋部分不同意見書 釋字第七一五號解釋部分不同意見書 大法官 大法官 大法官 大法官 黃茂榮 黃茂榮 黃茂榮 黃茂榮 本號多數意見認為，「中華民國九十九年國軍志願役專業 預備軍官預備士官班考選簡章壹、二、（二）規定：『曾受刑 之宣告……者，不得報考。……』與憲法第二十三條法律保留 原則無違。惟其對應考試資格所為之限制，逾越必要程度，牴 觸憲法第二十三條比例原則，與憲法第十八條保障人民服公職 之權利意旨不符。相關機關應依本解釋意旨就此類考試檢討修 正招生簡章相關規定。」其中認為該簡章關於應考資格之上開 限制，與「憲法第二十三條法律比例原則不符」部分，敬表贊 同，惟關於其「與憲法第二十三條法律保留原則無違」部分， 並不盡妥。故就此部分提出部分不同意見書，敬供參考。 壹壹 壹壹、、 、、憲法第十八條規定之考試 憲法第十八條規定之考試 憲法第十八條規定之考試 憲法第十八條規定之考試 憲法第八十六條規定：「左列資格，應經考試院依法考選 銓定之：一 公務人員任用資格。二 專門職業及技術人員執 業資格。」此為關於應經考試院考選銓定之任職資格的積極規 定。 有疑問者為： (1) 憲法第十八條所定之考試，是否限於憲 法第八十三條所定由考試院辦理之考試？ (2) 考試院得否辦 理第八十六條規定以外之考試？ (3) 考試院如果辦理超出第八 十六條規定之考試，該考試是否為憲法第八十三條及第十八條 所定之考試？ 憲法第八十三條並未規定考試院辦理之考試種類。第八十 六條雖有考試種類之規定，但其意旨，僅在於規定該條所定之 2 考試應由考試院辦理，尚無因有第八十六條之考試種類的規 定，而限制第八十三條所定得由考試院辦理之考試種類範圍的 意義。以上問題，其與人民之基本權利的保障有關者為：憲法 第十八條規定之考試如不限於由考試院辦理之考試，應再包括 哪些由國家機關自己或委託辦理之考試。但不包含由民間機構 為民間事務辦理之考試。必須注意者為：公營事業之職工的考 選或聘任問題是否應準用關於公務或軍職人員之考選規定。 憲法第十八條規定：「人民有應考試、服公職之權。」其 中所定「公職」雖不一定是指以「公務人員」的身分服務。但 仍應指在國家機關服務。該條所定之考試固不一定須為取得任 公職之資格，例如專門職業人員之考試。反之，不經考試院舉 辦之考試者，亦可能取得公務員之任用資格，例如法官助理、 民意代表 1。但取得任公職之資格有關的考試，就人民基本權利 之平等保障而言，可謂最應受該條規定之保障。是故，至少舉 凡與取得任公職之資格有關之考試，皆應解釋為應受憲法第十 八條之保障。其應考資格之限制不得違反憲法第二十三條之規 定：應有法律為其依據，且應符合比例原則。聲請人指出系爭 應考資格之限制的規範基礎為：九十九年國軍志願役專業預備 軍官預備士官班考選簡章。因此，如本號解釋文所示，應檢討 其規範基礎是否符合法律保留原則及其限制是否符合比例原 則。 貳貳 貳貳、、 、、招生簡章之法規屬性 招生簡章之法規屬性 招生簡章之法規屬性 招生簡章之法規屬性 : 法規命令或行政規則 本號解釋理由認為：「國防部九十八年十二月十四日國力 規劃字第０九八００三七四六號令頒「九十九年國軍志願役專 1 司法院釋字第 42 號解釋： 「憲法第十八條所稱之公職，涵義甚廣，凡各級民意、中央與地方機關之 公務員，及其他依法令從事於公務者皆屬之。」 3 業預備軍官預備士官班考選簡章」（下稱系爭簡章）係就有關 九十九年國軍志願役專業預備軍官預備士官班之招生考選（下 稱系爭考選）事項所訂定，並對外發布之一般性法規範，屬前 開規定（司法院大法官審理案件法第五條）所稱之命令，得為 本院違憲審查之客體」。關於系爭簡章得為本院違憲審查之客 體，固無疑問。但其屬性究為法規命令或行政規則，則有探討 餘地。 參參 參參、、 、、法規命令或行政規則之區別 法規命令或行政規則之區別 法規命令或行政規則之區別 法規命令或行政規則之區別 法規命令或行政規則同屬預定適用於多數不特定人民，就 一般事項所作抽象之行政命令（行政程序法第一百五十條、第 一百五十九條）。其區別在於：法規命定之制定應經立法機關 在制定之法律中，就其目的、內容及範圍為明確授權 2，且行政 機關在依該授權制定法規命令時，應表明該授權，資為其制定 依據（同法第一百五十條第二項）。此為行政命令要取得法規 命定之資格必須具備的形式要件。當行政命令具備成為法規命 令之要件 ， 能對外發生法律效果 （同法第一百五十條第一項） 。 就法規命令程序之適用範圍，同法第一百五十一條第一項雖然 規定，「行政機關訂定法規命令，除關於軍事、外交或其他重 大事項而涉及國家機密或安全者外，應依本法所定程序為之。 但法律另有規定者，從其規定。」但國軍志願役專業預備軍官 預備士官班考選事項，應尚非屬於該項所定，其法規命令得不 2 司法院釋字第 707 號解釋 ： 「基於憲法上法律保留原則 ， 政府之行政措施雖未限制人民之自由權利， 但如涉及公共利益或實現人民基本權利之保障等重大事項者，原則上仍應有法律或法律明確之授權 為依據，主管機關始得據以訂定法規命令（本院釋字第四四三號、第六一四號、第六五八號解釋參 照） 。」司法院釋字第 705 號解釋： 「憲法第十九條規定人民有依法律納稅之義務，係指國家課人民 以繳納稅捐之義務或給予人民減免稅捐之優惠時，應就租稅主體、租稅客體、租稅客體對租稅主體 之歸屬、稅基、稅率、納稅方法及納稅期間等租稅構成要件，以法律或法律具體明確授權之法規命 令定之；若僅屬執行法律之細節性、技術性次要事項，始得由主管機關發布行政規則為必要之規範 （本院釋字第六五０號、第六五七號解釋參照） 。」 4 依行政程序法訂定之事項。 如不具備上開要件，該行政命令即非法規命令。此種行政 命令當其係由上級機關對下級機關，或由長官對屬官，依其權 限或職權為規範機關內部秩序及運作所為，而非直接對外發生 法規範效力之一般、抽象之規定時，即是行政規則。行政規則 規範之事項，包括： 「一、關於機關內部之組織、事務之分配、 業務處理方式、人事管理等一般性規定。二、為協助下級機關 或屬官統一解釋法令、認定事實、及行使裁量權，而訂頒之解 釋性規定及裁量基準」（行政程序法第一百五十九條）。依同 法第一百六十條，行政規則除應下達下級機關或屬官外，行政 機關訂定第一百五十九條第二項第二款關於「協助下級機關或 屬官統一解釋法令、認定事實、及行使裁量權，而訂頒之解釋 性規定及裁量基準」之行政規則時，並應由其首長簽署，並登 載於政府公報發布之。「下達」及「登載於政府公報發布」為 行政規則應具備之形式要件。行政命令如不具備該形式要件， 即非行政規則，而屬於不具行政規則地位之行政命令。通常稱 為行政解釋函令。在文獻上，雖有以行政命令是否具備一般的 外部效力為標準，區分法規命令或行政規則的看法。但因為該 區別標準有循環推論之邏輯謬誤，並不妥當：首先主張一個行 政命令因有一般的外部效力，而是法規命令；而後主張因其為 法規命令，而有一般的外部效力。其實一個行政命令是否為法 規命令，應在「一般的外部效力」之外推求。在行政命令依其 他要件特徵，可定性為法規命令時，自然因此有「一般的外部 效力」。 系爭簡章未載明其制定依據，所以當因其制定不具備法規 命令之形式要件，而應歸類為行政規則。 5 肆肆 肆肆、、 、、應考資格之限制應以法律或法規命令定之 應考資格之限制應以法律或法規命令定之 應考資格之限制應以法律或法規命令定之 應考資格之限制應以法律或法規命令定之 志願役預備軍官及預備士官為軍中基層幹部，應依法定程 序選訓、任官，並依國防法等相關法令執行訓練、作戰、後勤、 協助災害防救等勤務，自屬憲法第十八條所稱之公職。 九十八年四月二十七日修正發布之預備軍官預備士官選訓 服役實施辦法（下稱選訓服役辦法）第十六條第一項規定，受 預備軍官或預備士官基礎教育期滿成績合格者，除該辦法另有 規定外 ， 分別以少尉或下士任官分發 ， 並自任官之日起服現役。 是故大學或專科以上畢業者，如擬志願以預備軍官或預備士官 官階服軍旅，須經系爭考試錄取並完成基礎教育。關於預備軍 官預備士官之考選，如有消極應考資格的限制，規定曾受刑之 宣告者不得參加考選，自會限制其服志願役預備軍官預備士官 之公職的權利。 因此，用人機關固得以考選的方法，甄選其選訓、任用。 但在其以考選的方式甄選時，人民參與考選，以取得擔任預備 軍官或預備士官之資格及考取受訓後服公職之權利，應受憲法 第十八條之保障。是故，依憲法第二十三條，其應考資格之限 制應以法律或經法律明確授權訂定之法規命令定之。 伍伍 伍伍、、 、、現行應考資格之限制規定 現行應考資格之限制規定 現行應考資格之限制規定 現行應考資格之限制規定 現行關於系爭應考資格之限制的規範依據，依其層次表現 如下：(1) 明確而直接者為系爭簡章壹、二、 （二）規定： 「曾 受刑之宣告……者，不得報考。……」 （下稱系爭規定） 。 (2) 為志願役預備軍官、志願役預備士官或義務役預備士官之考 6 選，依預備軍官預備士官選訓服役辦法（下稱選訓服役辦法） 第五條第一項，得由委任機關依國防部核定之考選計畫組成考 選委員會，訂定考選簡章辦理。所以，系爭該簡章以依選訓服 役辦法第三條，由國防部訂定，或由國防部下屬之司令部擬定 報經國防部核定之考選計畫為依據。(3) 考選計畫肆、二規定： 「曾受刑之宣告……者，不得報考。……」。該應考資格之限 制的內容與系爭簡章相同。所以，實際上系爭投考資格之限制 以該考選計畫，而非以系爭簡章為其明文規定之規範基礎。(3) 至於選訓服役辦法，依兵役法第十一條第一項，由國防部會同 相關機關定之。 要之，系爭簡章之訂定，依序由兵役法授權國防部制定預 備軍官預備士官選訓服役實施辦法，再由國防部依選訓服役實 施辦法制訂考選計畫，而後由國防部之委任機關依國防部核定 之考選計畫組成考選委員會，訂定考選簡章。關於預備軍官或 預備士官年度考選之對象、方式、員額、專長職類、資格、報 名方式及其他相關事宜，依選訓服役實施辦法第三條，雖已規 定於由國防部訂定考選計畫中，但系爭應考資格之限制，於考 選計畫肆、二及考選簡章壹、二、 （二） 始明文為重複之規定。 其中系爭簡章應僅具重申考選計畫之規定的意義。系爭應考資 格之規範形式的層級由兵役法、選訓服役實施辦法、考選計畫 依序下降至考選簡章共歷四級。其制訂單位，則由立法院經國 防部下降至由國防部委任之機關組成的考選委員會。要之，考 選計畫雖然係由國防部制訂或核定，然其制定依據不是兵役 法，而是國防部依兵役法之授權制定之選訓服役實施辦法。亦 即國防部在該辦法中，再對自己為考選計畫之制定的授權。在 法規命令之法制作業，這並不符合正常軌制 3。 3 司法院釋字第 524 號解釋： 「法律授權主管機關依一定程序訂定法規命令以補充法律規定不足者， 7 關於人民應考試、服公職之權利的限制，為遵守民主原則 並提高應考資格之限制規定的透明度，應在法律或其直接授權 之法規命令中規定。雖然因系爭考試已經舉辦，該規定之違憲 的宣告，對於聲請人已不再有救濟上的意義，但為避免行政機 關此種對自己再授權之實務的增長，就系爭考選計畫及簡章中 關於 「曾受刑之宣告……者，不得報考。……」 一概不得報考 之限制規定，仍以解釋為違反法律保留原則為宜。 因為自兵役法，經選訓服役實施辦法，至系爭考選計畫及 簡章，已自成上下直隸之體系關係，所以關於系爭考選計畫及 簡章之制定的民主正當性，不適合援引軍事教育條例第五條及 依該條例其他相關規定所訂定之軍事學校學員生修業規則第八 條之三第三款之下引規定為論據：「學員生入學，應具備下列 條件：……三、未曾受刑之宣告……者。但符合少年事件處理 法第八十三條之一第一項規定者不在此限。」蓋關於法規命令 之屬性及認定，重在其是否符合法規命令之授權及制訂的形式 要件 。 與其他法律間之體系上的實質關聯 ， 並不適合引為論據， 認為該等規定：「雖非直接規定應考資格，然入學資格與考試 資格，有直接密切關聯，其入學規定之限制與系爭規定類似。 足見系爭規定並未逾越兵役法第十一條第一項及軍事教育條例 第五條第三項規定之直接或間接授權範圍，與憲法第二十三條 法律保留原則無違。」 該機關即應予以遵守，不得捨法規命令不用，而發布規範行政體系內部事項之行政規則為之替代。 倘法律並無轉委任之授權，該機關即不得委由其所屬機關逕行發布相關規章。」 ### 7. 葉大法官百修提出之部分不同意見書 > 原始檔：[官網 PDF](https://cons.judicial.gov.tw/download/download.aspx?id=444629) > [!warning] 白話解說（AI 生成，非原文，不得引用） > **立場**：考試資格屬絕對法律保留事項，不得以授權命令限制，多數意見之見解無法贊同。 > **核心主張**：服公職本質上亦屬人民工作之一種型態，自應屬憲法第十五條工作權保障之範疇，並因與國家間之公法上職務關係而受憲法制度性保障，其限制應以工作權之審查基準認定合憲性。依釋字第四四三號所建立之「層級化」法律保留原則，對工作權與服公職權之限制應視規範內容之重要性程度具體適用；歷來解釋中文武官員人事制度、考試資格、公務人員晉敘陞遷之重要內容、退休年資採計事項等，均屬須以法律明定之事項。系爭規定既涉及「考試資格」而屬工作權保障之主觀條件，即屬絕對法律保留事項，不得逕以法律授權之命令限制之，對照公務人員考試法第七條、第十五條及公務人員任用法第九條、第十七條之明文，益見其已牴觸法律保留原則而違憲。本席並指出本院近來解釋對法律保留之形式審查逐漸放寬判斷標準，長此以往將不利於法治國原則之確保。 > **與多數意見的差異**：多數意見認系爭規定未逾越兵役法第十一條第一項及軍事教育條例第五條第三項之直接或間接授權範圍，與法律保留原則無違，本席無法贊同，認其屬絕對法律保留事項，應宣告違憲。多數意見以憲法第十八條服公職權為審查主軸，本席則認服公職之資格限制屬工作權保障之一環，應以工作權之審查基準判斷其合憲性。 1 司法院釋字第 司法院釋字第 司法院釋字第 司法院釋字第七一五 七一五 七一五 七一五號解釋 號解釋 號解釋 號解釋 部分 部分 部分 部分不同 不同 不同 不同意見書 意見書 意見書 意見書 大法官 葉百修 本院從釋字第四四三號解釋所建立之「層級化」法律保 留原則之適用方式 ， 一方面兼顧憲法對於保障人民基本權利 不受國家過度侵害 ， 而透過形式上規範方式的控制 ， 達到初 步的形式正義的保障 ， 並進一步透過實質審查 ， 確保法律規 範內容本身 ， 亦能符合憲法保障人民權利之意旨 ， 藉以達成 實質正義；另一方面，透過這種具彈性的解釋方式，避免因 過度僵化 ， 而妨礙國家施政之推展 ， 反而有害人民基本權利 之保障 。 惟本院近來解釋於法律保留原則之適用 ， 漸有脫離 歷來解釋所建立之先例意旨，對於法律保留原則之形式審 查 ， 逐漸放寬其判斷標準 ， 本席業已於本院釋字第七一０號 解釋提出之部分協同部分不同意見書 ， 剴陳長此以往 ， 將不 利於法治國原則之確保 。 惟本件解釋多數意見仍以中華民國 九十九年國軍志願役專業預備軍官預備士官班考選簡章 壹 、 二 、 （二） 規定 ： 「曾受刑之宣告……者 ， 不得報考 。 ……」 （下稱系爭規定） ，並未逾越兵役法第十一條第一項及軍事 教育條例第五條第三項規定之直接或間接授權範圍 ， 與憲法 第二十三條法律保留原則無違 ， 本席無法贊同 。 本席並非好 辯，不得已僅得再度提出部分不同意見，重申己憂。 一一 一一、、 、、服公職之資格限制 服公職之資格限制 服公職之資格限制 服公職之資格限制，， ，，應屬工作權保 應屬工作權保 應屬工作權保 應屬工作權保障之一環 障之一環 障之一環 障之一環，， ，，並應受 並應受 並應受 並應受 憲法制度性保障 憲法制度性保障 憲法制度性保障 憲法制度性保障 ；； ；； 其限制應以工作 其限制應以工作 其限制應以工作 其限制應以工作權權 權權之審查基準認 之審查基準認 之審查基準認 之審查基準認定其 定其 定其 定其 2 合憲性 合憲性 合憲性 合憲性 憲法第十五條保障人民之工作權，續於憲法第十八條保 障人民有應考試服公職之權 ； 從字義上而言 ， 服公職本質上 亦屬人民工作之一種型態 ， 自應屬憲法工作權保障之範疇。 惟憲法既以保障工作權 ， 復又保障服公職之權利 ， 則兩者間 如何分辨 ， 當屬本院解釋憲法之一環 。 是本院早於釋字第十 五號解釋 ， 便就監察委員得否兼任國民大會代表 ， 是否為 「公 職」 而構成憲法第一百零三條不得兼任之限制加以認定 ； 之 後如釋字第十七號（監察委員不得兼任國立編譯館編纂） 、 釋字第二十號 （監察委員不得兼任公立醫院院長及醫生 ， 但 省黨部、省婦女工作會主任委員及理事則許之） 、釋字第二 十四號（監察委員及立法委員不得兼任公營事業機關之董 事、監察人及總經理，與受有俸給之文武職公務員） 等均為 事例。而從釋字第二十四號以適用公務員服務法之認定標 準，繼而於釋字第四十二號解釋，則明白闡釋憲法所謂 「公 職」 ，係指「凡各級民意代表、中央與地方機關之公務員及 其他依法令從事於公務者皆屬之。」 由於公職之概念在於人民依法律從事於公務，固然因此 與國家間具有公法上職務關係 （本院釋字第四三０號解釋參 照） ，惟憲法保障人民服公職之權利，其範圍不僅涉及人民 之工作權 ， 國家並應建立相關制度 ， 用以規範執行公權力及 履行國家職責之行為 ， 並兼顧對公務人員權利之保障 （本院 釋字弟弟四九一號解釋參照） ，包括由此衍生之身分保障、 俸給與退休金等權利 ， 而受憲法制度性保障 （本院釋字第四 八三號 、 第五七五號 、 第五八三號 、 第六０五號解釋參照） 。 3 既然服公職之權利亦屬憲法工作權保障之範疇，憲法第 十八條之規定 ， 則是立基於前述人民因依法律從事公務 ， 與 國家間形成公法上職務關係 ， 與其他工作權所一般性保障之 人民與國家以外其他私人間 ， 所形成之民事法律關係 ， 兩者 顯有不同，故而詮釋兩者保障之範疇與限制，亦應有所不 同。是以 「公務人員與國家間係公法上職務關係，國家對公 務人員有給予俸給 、 退休金等保障其生活之義務 ， 公務人員 對國家亦負有忠誠、執行職務等義務。」 （本院釋字第四三 三號、第五九六號解釋理由書參照） 。然所異者僅屬因基礎 法律關係而形成特殊規範之必要 ， 並無礙於本質上同屬工作 權保障之框架 。 本院雖對人民服公職之權利 ， 認定具有制度 性保障之必要 ， 然而本院先前相關解釋 ， 並未就服公職權利 之限制，所應採取之審查標準加以闡釋。 本件解釋多數意見僅以比例原則審查所涉服公職權利之 限制，然如何適用比例原則，其所採取之審查標準為何，多 數意見並未有明確之說明 ， 對於憲法上服公職權利之限制， 應作如何之規範審查，徒留諸多疑義。本席以為，憲法第十 八條所保障之服公職之權利 ， 既然屬憲法第十五條所保障之 工作權之範疇 ， 則於一般情形下 ， 本院歷來解釋所建立對工 作權限制之審查標準 ， 即區分執行職業之自由與工作權之主 客觀條件限制等不同階段，適用寬嚴不同之審查標準 1，於 人民服公職權利限制之情形下，亦應有其適用之餘地。 二二 二二、、 、、系爭規定涉及人民工作權 系爭規定涉及人民工作權 系爭規定涉及人民工作權 系爭規定涉及人民工作權主觀限制 主觀限制 主觀限制 主觀限制，， ，，應以法律明文規 應以法律明文規 應以法律明文規 應以法律明文規 定其範圍 定其範圍 定其範圍 定其範圍 1 本席於釋字第 666 號解釋提出之協同意見書可資參照。 4 從憲法基本權利實質面判斷其審查標準之適用，本席以 為 ， 本院歷來解釋所建立工作權限制或侵害等相關標準 ， 足 堪引之 ； 而從形式面而言 ， 則屬本院歷來解釋對於法律保留 原則之判斷，即如釋字第四四三號解釋所建立之「層級化」 法律保留原則之適用方式 。 因此 ， 對於工作權與服公職權利 之限制，仍應視其規範內容之重要性程度，以具體適用之。 關於服公職權利之限制 ， 例如釋字第二五０號解釋所涉及之 「文武官員人事制度」 、釋字第二六八號解所涉及之「考試 資格」 、釋字第六一一號解釋所涉及之公務人員「晉敘陞遷 之重要內容」 以及釋字第六五八號解釋所涉及之 「退休年資 採計事項」等，均屬法律保留之事項，而須以 「法律」 明定 之。此為本院歷來解釋所確立之基本原則，殆無疑義。 是本件解釋系爭規定，既然涉及「考試資格」而屬工作 權保障之主觀條件 ， 則無論是本院歷來解釋對於服公職權利 之解釋意旨，或者是憲法工作權保障之審查基準，本席以 為，系爭規定所涉及之內容，即屬絕對法律保留事項，不得 逕以法律授權之命令限制之（本院釋字第二六八號解釋參 照） 。再者，對照公務人員考試法第七條、第十五條以及公 務人員任用法第九條 、 第十七條等規定之明文 ， 亦足見系爭 規定業已牴觸憲法法律保留原則之意旨 ， 應屬違憲 。 本件解 釋多數意見不察 ， 逕以系爭規定屬兵役法第十一條第一項及 軍事教育條例第五條第三項規定之直接或間接授權 ， 而認與 法律保留原則無違 ， 本席無法贊同 ， 爰提出部分不同意見如 上。 ## 相關法條 - [[中華民國憲法第18、23條]]（版本 36.01.01） - [[司法院大法官審理案件法第5條第1項第2款]]（版本 82.02.03） - [[兵役法第11條第1項]]（版本 105.05.18） - [[中華民國九十九年國軍志願役專業預備軍官預備士官班考選簡章壹、二、（二）]] - [[軍事教育條例第5條第1項第4款、第3項]]（版本 105.11.09） - [[中華民國九十八年四月二十七日修正發布之預備軍官預備士官選訓服役實施辦法第三條、第五條第一項、第十六條第一項]] - [[軍事學校學員生修業規則第八條之三第三款]] --- ## 白話解說（AI 生成，非官方原文） > [!warning] 以下由 AI 依上方原文撰寫，僅供理解輔助。撰寫論文時請引用原文區塊，不得引用本區塊。 **一句話結論**：預備軍士官班一律排除曾受刑之宣告者，違反比例原則侵害服公職權。 **爭點拆解** 國防部所頒99年國軍志願役專業預備軍官預備士官班考選簡章規定，曾受刑之宣告者不得報考。因為考選錄取並完成基礎教育後即分別以少尉或下士任官分發，無另外任官考試程序，這項報考資格限制實際上等於封閉了擔任該軍事公職的途徑。爭執有二層：招生簡章這種形式的規範有沒有法律授權依據，以及一律排除所有曾受刑之宣告者是否過當。 **結論與理由** 解釋先認定招生簡章係對外發布的一般性法規範，屬命令，得為違憲審查客體。就法律保留，兵役法第11條第1項授權國防部訂定選訓服役辦法，軍事教育條例第5條第3項授權國防部就入學資格訂定規則，選訓服役辦法第3條、第5條第1項再定考選計畫與考選簡章的形成程序，考選重要事項實質上仍由國防部決定，且軍事學校學員生修業規則第8條之3第3款有類似入學限制，故系爭規定未逾越直接或間接授權範圍，與法律保留原則無違。就比例原則，志願役預備軍官士官可合法持有國防武器裝備，必要時以武力執行軍事任務，為確保素質與指揮監督而設消極資格限制，目的正當且手段有助達成。但過失犯因疏忽觸法，並無如故意犯罪的惡性，若係偶然一次且情節輕微，難認其必然欠缺服役所需的品德與能力，一律剝奪其報考機會非屬最小侵害手段，逾越必要程度，牴觸憲法第23條比例原則，不符憲法第18條服公職權保障。本件未採定期失效，而是要求相關機關就嗣後同類考試依本解釋意旨妥為訂定招生簡章。 **在體系中的位置** 屬憲法第18條服公職權的保障，重點在於把考試資格的消極限制認定為對服公職權的實質限制，因為考選錄取即等同任官管道。審查上採兩段結構，法律保留關卡通過，比例原則關卡則因欠缺按情節輕重的區分而不過。救濟方式特殊，因系爭簡章為特定年度的招生簡章，效力已消耗，故不宣告失效日期，而以指示未來同類考試訂定方式的形態處理。